说“二”——九年级作文教学的做法和思考ppt课件及教案_说二 讲座

《中国现当代文学》课程教学课件（PPT讲稿）50、60年代文学运动和思潮（柳青、梁斌、杨沫）、十七年时期的小说（反映农村生活的小说——来自民间的土地之歌）

顾客有五种类型的需求 一、说出来的需求 二、真正的需求 三、没说出来的需求 四、满足后令人高兴的需求 五、秘密需求

一、音节 元音说古希腊学者提出 呼气说奥地利语言学家斯托尔姆提出

单行注释: // 程序执行时会忽略所有的注释 注释用于说明程序开发者的意图，不是语法说明！ 注释可以提高程序可读性

一、小说概念与小说发展脉络 二、志怪小说分类 三、志怪小说艺术 四、志人小说分类 五、《世说新语》内容与艺术

“口头诗学”概述 无处不在的程式 书套：共享的资源

延安大学：《陕北说书 Storytelling of Northern Shaanxi》课程PPT教学课件_第五讲 陕北说书的地域文化特征

《爱因斯坦与艺术》《说数》《自然笔记》案1_新材高二语文重点课文精讲《爱因斯坦与艺术》《说数》《自然笔记》重点分析

小场景1 不要说:“对不起,我们卖给你 一台有毛病的机器。” 因为顾客会认为:“有毛病的机 器也卖给我?” 应该说:“我理解这台机器给你 带来了不便。现在看看我们能为 您做些什么?