《精神病学基础》课程授课教案（讲稿）第五章 精神症状学 第四节 注意障碍 第五节 记忆障碍 第六节 智能障碍

《精神病学基础》课程授课教案（讲稿）第三章 精神障碍的流行病学 第二节 流行病学研究方法 三 实验性研究 四 理论性研究 第三节 精神障碍流行病学的实施过程 第四节 国内精神疾病流行病学研究概况 第五节 精神障碍的遗传流行病学

第一节 心境障碍的临床特点 第二节 心境障碍患者的护理

（一）理论课程 1．《教育学 A》课程教学大纲 2．《教育心理学 B》课程教学大纲 3．《特殊教育导论》课程教学大纲 4．《教师职业道德》课程教学大纲 5．《现代教育技术》课程教学大纲 6．《现代教育技术》实验教学大纲 7．《课堂语言艺术》课程教学大纲 8．《普通话》课程教学大纲 9．《病理学基础》课程教学大纲 10．《情绪障碍儿童的心理与教育》课程教学大纲 11．《特殊教育课程理论与实践》课程教学大纲 12．《自闭症儿童的心理与教育》课程教学大纲 13．《智力障碍儿童的心理与教育》课程教学大纲 14．《特殊儿童诊断与评估（1、2）》课程教学大纲 15．《特殊儿童家庭教育》课程教学大纲 16．《个别化教育与教学》课程教学大纲 17．《行为矫正技术》课程教学大纲 18．《手语》课程教学大纲 19．《情绪障碍儿童的心理与教育》课程教学大纲 20．《特殊儿童语言训练》课程教学大纲 21．《资源教室方案》课程教学大纲 22．《特殊儿童音乐治疗》课程教学大纲 23．《普通心理学》课程教学大纲 24．《奥尔夫音乐活动设计》课程教学大纲 25．《教育科学研究方法》课程教学大纲 26．《发展心理学》课程教学大纲 （二）实验课程 27．《发展心理学实验》实验教学大纲 （三）实践课程 28．实习教学大纲 29．见习教学大纲 30．特殊教育实习（1）教学大纲 31．特殊教育实习（2）教学大纲 32．特殊教育实习（3）教学大纲 33．特殊教育实习（4）教学大纲

小儿营养基础 婴儿喂养 蛋白质-能量营养障碍 ---蛋白质-能量营养不良 Protein-energy malnutrition 小儿单纯性肥胖 Obesity 维生素营养障碍 ---营养性维生素D缺乏 Vitamin D Deficiency Rickets 维生素D缺乏性手足搐搦症

绪论 Introduction 神经系统损害的临床表现 脑神经 Cranial nerves 语言障碍 Disorders of Language 失语症 aphasia 意识障碍 Disorders of Consciousness 眩晕 vertigo 运动系统 Motor system 感觉障碍 Disorders of Sensation 反射 Reflex 神经系统疾病病史采集

一、重点:意识障碍不同程度的表现:嗜睡、意识模糊、昏睡、昏迷(轻、中、重度)、谵妄。 二、定义:人对周围环境及自身状态的识别和觉察能力出现障碍。多由于高级神经中枢功能活动(意识、感觉和运动)受损所引起,严重者昏迷

1、了解晕厥的病因 2、熟悉晕厥的发生机制及临床表现 3、了解意识障碍的发生机制 4、熟悉意识障碍的病因 5、掌握意识障碍的临床表现

无障碍设施，是指为保障残疾人、老年人、伤病人、儿童和其他 社会成员的通行安全和使用便利，在道路、公共建筑、居住建筑和居 住区等建设工程中配套建设的服务设施。无障碍设施建设，是物质文 明和精神文明的集中体现，是社会进步的重要标志

◼ 绪论 ◼ 精神发育迟滞(Mental Retardation) ◼ 注意缺陷多动障碍 attention deficit hyperactivity disorder ◼ ADHD的主要临床特点 ◼ 注意缺陷 ◼ 多动 ◼ 冲动 ◼ ADHD的鉴别诊断 ◼ 正常儿童好动 ◼ 学习困难 ◼ 焦虑障碍 ◼ 精神发育迟滞