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山西师范大学：《小学生心理辅导》课程教学大纲（小学教育专业）
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山西师范大学：《小学生心理学》课程教学大纲（小学教育专业）
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山西师范大学：《小学生心理学》课程教学大纲（小学教育专业）
山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（学前教育专业）
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山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（学前教育专业）
阜阳师范大学教育系：《心理学》课程PPT教学课件（讲稿）第十章 气质
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第一节 气质的概述 第二节 气质类型差异 第三节 气质与实践活动
《教育与心理统计学》课程教学资源（PPT课件）第十一章 非参数检验
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《教育与心理统计学》课程教学资源（PPT课件）第十一章 非参数检验
山西师范大学：《学前心理学》课程教学大纲（学前教育专业）
文档格式：DOCX　文档大小：21.42KB　文档页数：7
山西师范大学：《学前心理学》课程教学大纲（学前教育专业）
山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（教育学专业）
文档格式：DOCX　文档大小：22.47KB　文档页数：8
山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（教育学专业）
2011年北京市教师资格证考试教育心理学考试真题及答案_2011年北京教师资格证考试教育心理学考试部分真题
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2011年北京市教师资格证考试教育心理学考试真题及答案_2011年北京教师资格证考试教育心理学考试部分真题
《大学生心理健康教育》课程PPT教学课件（讲稿）第四讲 大学生学习心理
文档格式：PPT　文档大小：173KB　文档页数：18
一、学习及其理论 学习是人和动物在生活过程中通过实践训 练而获得的由经验引起的相对持久的适 应性的心理变化,即有机体以经验方式 引起的对环境相对持久的适应性的心理 变化。四个观点:一是学习是动物和人 共有的心理现象,虽然人的学习是相当 复杂的,与动物的学习有本质区别,但 不能否认动物也是有学习的;二是学习 不是本能活动,而是后天习得的;
阜阳师范大学教育系：《心理学》课程教学资源（教案讲义）第一章 绪论
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心理学：是研究人的心理现象的科学。 心理过程：包括认识过程、情感过程和意志过程。 心理：是人脑对客观现实的能动的反映。 反射：是有机体借助于神经系统对内外刺激所作的有规律的反应
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