Course Objective 1 To understand the main types of cognitive robots and their driving requirements Robots That navigate Hallway robots, Field robots, Underwater explorers, stunt air vehicles Engineering and\Immobile robots Intelligent spaces Robust space probes

儿童情绪的功能 一、儿童的情绪可以组织和调节自己的行为 二、儿童的情绪与其认知过程相互影响 三、情绪可以引发、保持或减弱其他行为或心理过程

一、空间与形态 空间无处不在,所有形态必然依附于一定空间才能存在,才能产生价值。空间决定 形态的大小、远近、方位及显隐,而形态也对空间性状产生强烈影响。被限定的空 间也具有形态性。从认知心理学角度讲,我们所知觉到的形态只不过是被周围环境 (空间)烘托出来的主体部分;反过来说,周围环境也只不过是在主体(被视觉“聚焦” 的部分)对比下被知觉为次要部分,或有后退感的部分

《天津外国语大学学报》：俄语“名词+名词”短语结构的认知语义分析（于鑫）

一、马铃薯病害

一、大丽花病毒病

一.叶部病害 1 玉米大斑病

一、苹果病害 1 炭疽病

一、水稻叶部病害 1 稻瘟病

1.1人工智能的定义和发展 1.2人类智能和人工智能 1.3人工智能的各种认知观 1.4人工智能的研究与应用领域 1.5课程概要