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第一节 实事求是思想路线的形成和发展 第二节 实事求是思想路线的内容和意义 第三节 解放思想,实事求是,与时俱进,求真务实
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《中国古代文学》“课程思政”教学设计 《地理教学论》“课程思政”教学设计 《教育概论》“课程思政”教学设计 《中国史学史》“课程思政”教学设计 《环境工程学》“课程思政”教学设计 《化学基础》“课程思政”教学设计 《操作系统》“课程思政”教学设计 《播音主持概论》“课程思政”教学设计 《马克思主义新闻理论与实践》“课程思政”教学设计
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第一章 毛泽东思想及其历史地位 第二章 新民主主义革命理论 第三章 社会主义改造理论 第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 第五章 邓小平理论 第六章 “三个代表”重要思想 第七章 科学发展观 第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务 第十章 “五位一体”总体布局 第十一章 “四个全面”战略布局 第十二章 全面推进国防和军队现代化 第十三章 中国特色大国外交 第十四章 坚持和加强党的领导
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一、“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 二、“三个代表”重要思想的形成和发展过程 三、“三个代表”重要思想的主要内容 四、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
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第一节 “三个代表”重要思想形成的社会 历史条件 第二节 “三个代表”重要思想的形成和发展过程 第三节 “三个代表”重要思想的主要内容和科学体系 第四节 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
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一、毛泽东思想产生的社会历史条件 二、毛泽东思想的形成和发展 三、坚持和发展毛泽东思想
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第一章 毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果 第二章 新民主主义革命理论(一) 第三章 新民主主义革命理论(二) 第四章 社会主义改造的理论原则和实践 第五、六章 探索社会主义建设道路 第七章 毛泽东思想活的灵魂
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一、毛泽东思想产生的社会历史条件 二、毛泽东思想的形成和发展 三、坚持和发展毛泽东思想
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总论 马克思主义中国化两大理论成果 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的主要内容 三、毛泽东思想的历史地位 四、科学评价毛泽东和毛泽东思想
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一.“三个代表”重要思想的形成过程 二. “三个代表”重要思想的基本内容 三. “三个代表”重要思想的历史地位
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