邓小平理论和“三个代衰”重要思翘概论 “三个代表”重要思想 是面向21世纪的中国化 马克思主义
邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 “三个代表”重要思想 是面向21世纪的中国化 马克思主义
陈占安: 1946年生,山东省荣成市人。哲学教授,博士生导 师、中央马克思主义理论研究和建设工程课题组首席 专家。北京大学马克思主义学院院长,社会经济与文 化研究中心主任,邓小平理论研究中心(教育部文科 重点研究基地)副主任;教育部全国高校思想政治理 论课教学指导委员会委员,全国毛泽东哲学思想研究 会副会长,中国马克思主义哲学史学会常务理事,中 国历史唯物主义学会常务理事,中国社科院世界社会 主义研究中心常务理事,北京市思想政治工作研究会 和企业文化建设协会常务理事等。学术研究方向为马 克思主义中国化研究。主要著作有《马克思主义哲 史》(第7卷 《中国现代哲学史》、《毛泽东哲学 思想与中国革命》、《邓小平理论与中国现代化》 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》等。是 北京大学本课程的主持人
陈占安： 1946年生，山东省荣成市人。哲学教授，博士生导 师、中央马克思主义理论研究和建设工程课题组首席 专家。北京大学马克思主义学院院长，社会经济与文 化研究中心主任，邓小平理论研究中心（教育部文科 重点研究基地）副主任；教育部全国高校思想政治理 论课教学指导委员会委员，全国毛泽东哲学思想研究 会副会长，中国马克思主义哲学史学会常务理事，中 国历史唯物主义学会常务理事，中国社科院世界社会 主义研究中心常务理事，北京市思想政治工作研究会 和企业文化建设协会常务理事等。学术研究方向为马 克思主义中国化研究。主要著作有《马克思主义哲学 史》（第7卷）、《中国现代哲学史》、《毛泽东哲学 思想与中国革命》、《邓小平理论与中国现代化》、 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》等。是 北京大学本课程的主持人
中共中央文献编辑委员会编辑的《江泽民文选》 卷本已由人民出版社在2006年8月出版,并从8月10 日起在全国发行。这是党和国家政治生活中的一件 大事,党中央作出学习《江泽民文选》的决定。 ●8月15日,党中央在中南海举行学习《江泽民文选》 报告会,胡锦涛总书记在会上发表了重要讲话。 9月22日,由中宣部、教育部、中央党校、中央文献 研究室、中国社会科学院、解放军总政治部等单位 在人民大会堂联合召开了学习《江泽民文选》座谈 会,李长春同志在听取了发言之后作了重要讲话
⚫ 中共中央文献编辑委员会编辑的《江泽民文选》三 卷本已由人民出版社在2006年8月出版，并从8月10 日起在全国发行。这是党和国家政治生活中的一件 大事，党中央作出学习《江泽民文选》的决定。 ⚫ 8月15日，党中央在中南海举行学习《江泽民文选》 报告会，胡锦涛总书记在会上发表了重要讲话。 ⚫ 9月22日，由中宣部、教育部、中央党校、中央文献 研究室、中国社会科学院、解放军总政治部等单位 在人民大会堂联合召开了学习《江泽民文选》座谈 会，李长春同志在听取了发言之后作了重要讲话
《江泽民文选》收入了江泽民同志在1980年8月至 2004年9月这段时间内具有代表性和独创性的重要 著作,一共203篇(81+59+63)。 《江泽民文选》生动记录了以江泽民为核心的党的 第三代领导集体,带领全党全国各族人民把中国特 色社会主义事业推向前进的历史进程,科学总结了 我们党领导人民战胜各种艰难险阻、全面开创中国 特色社会主义事业新局面的宝贵经验,集中反映了 我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小 平理论为指导,坚持马克思主义基本原理同当代中 国实践和时代特征相结合创造性地提出的新的重大 理论成果,深刻反映了“三个代表”重要思想孕育 形成、发展的历史过程和重大成果
⚫ 《江泽民文选》收入了江泽民同志在1980年8月至 2004年9月这段时间内具有代表性和独创性的重要 著作，一共203篇（81 + 59 + 63）。 ⚫ 《江泽民文选》生动记录了以江泽民为核心的党的 第三代领导集体，带领全党全国各族人民把中国特 色社会主义事业推向前进的历史进程，科学总结了 我们党领导人民战胜各种艰难险阻、全面开创中国 特色社会主义事业新局面的宝贵经验，集中反映了 我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小 平理论为指导，坚持马克思主义基本原理同当代中 国实践和时代特征相结合创造性地提出的新的重大 理论成果，深刻反映了“三个代表”重要思想孕育、 形成、发展的历史过程和重大成果
中共中央在《关于学习(江泽民文选〉的决定》中指出 认真学习《江泽民文选》,对于我们高举邓小平理论和 个代表’重要思想伟大旗帜,坚定不移地贯彻落实党的基本路 线、基本纲领、基本经验,坚定不移地贯彻落实科学发展观, 不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,正确认识国 内外发展大势,团结全国各族人民为全面建设小康社会、加快 推进社会主义现代化而不懈奋斗具有十分重大的意义。” 总书记在讲话中说:《江泽民文选》“为我们更深 入地学习领会‘三个代表’重要思想,更好地用 个代表’重要思想武装头脑、指导实践、推 动工作,继续推进中国特色社会主义伟大事业和 党的建设新的伟大工程,提供了最好的教材
⚫ 中共中央在《关于学习〈江泽民文选〉的决定》中指出： ⚫ “认真学习《江泽民文选》，对于我们高举邓小平理论和‘三 个代表’重要思想伟大旗帜，坚定不移地贯彻落实党的基本路 线、基本纲领、基本经验，坚定不移地贯彻落实科学发展观， 不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，正确认识国 内外发展大势，团结全国各族人民为全面建设小康社会、加快 推进社会主义现代化而不懈奋斗具有十分重大的意义。 ” 总书记在讲话中说：《江泽民文选》“为我们更深 入地学习领会‘三个代表’重要思想，更好地用 ‘三个代表’重要思想武装头脑、指导实践、推 动工作，继续推进中国特色社会主义伟大事业和 党的建设新的伟大工程，提供了最好的教材。
李长春同志在学习《江泽民文选》座谈会上的讲话中 指出:要充分认识学习《江泽民文选》的重大意义, 不断增强学习的自觉性。 他说:深入学习《江泽民文选》,对于全面建设小康 社会、开创社会主义建设新局面具有重要意义;对于 把学习贯彻“三个代表”重要思想的活动不断引向新 高潮具有重要意义;对于坚持和巩固马克思主义在意 识形态领域的指导地位具有重要意义。 李长春同志要求把《江泽民文选》纳入高校思想政 治理论课的学习内容,进一步推进三个代表”重 要思想的“三进”工作
⚫ 李长春同志在学习《江泽民文选》座谈会上的讲话中 指出：要充分认识学习《江泽民文选》的重大意义， 不断增强学习的自觉性。 ⚫ 他说：深入学习《江泽民文选》，对于全面建设小康 社会、开创社会主义建设新局面具有重要意义；对于 把学习贯彻“三个代表”重要思想的活动不断引向新 高潮具有重要意义；对于坚持和巩固马克思主义在意 识形态领域的指导地位具有重要意义。 李长春同志要求把《江泽民文选》纳入高校思想政 治理论课的学习内容，进一步推进“三个代表”重 要思想的“三进”工作
《“三个代表”重要思想学习纲要》是中宣部根据 中央要求,为了在全党兴起学习贯彻“三个代表” 重要思想的新高潮,在党的十六大(2002年10月) 之后组织编写的一本学习“三个代表”重要思想的 重要辅导材料。 中共中央于2003年6月8日批准印发,学习出版社于 2003年6月出版发行
《“三个代表”重要思想学习纲要》是中宣部根据 中央要求，为了在全党兴起学习贯彻“三个代表” 重要思想的新高潮，在党的十六大（2002年10月） 之后组织编写的一本学习“三个代表”重要思想的 重要辅导材料。 中共中央于2003年6月8日批准印发，学习出版社于 2003年6月出版发行
“三个代表”重要思想是 马克思主义中国化的最新成果 个代表”重要思想的形成过程 二.“三个代表”重要思想的基本内容 “三个代表”重要思想的历史地位
“三个代表”重要思想是 马克思主义中国化的最新成果 一.“三个代表”重要思想的形成过程 二. “三个代表”重要思想的基本内容 三. “三个代表”重要思想的历史地位
“三个代表”重要思想的形成过程 1989年6月,党中央召开十三届四中全会,选举产 生了以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体。 十三届四中全会以来,以江泽民同志为主要代表的中 国共产党人,在建设中国特色社会主义的伟大实践中, 积累了治党治国治军新的宝贵经验,创立了“三个代 表”重要思想。 这个过程大体上可以分为以下四个阶段:
一 . “三个代表”重要思想的形成过程 1989年6月，党中央召开十三届四中全会，选举产 生了以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体。 十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中 国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中， 积累了治党治国治军新的宝贵经验，创立了“三个代 表”重要思想。 这个过程大体上可以分为以下四个阶段：
“三个代表”重要思想的形成过程 长期酝酿 最初提出 兴系统阐述 读六指导地位确立
“三个代表”重要思想的形成过程 *长期酝酿 ** 最初提出 *** 系统阐述 **** 指导地位确立