一.先秦时期： 1.中药的起源： ⑴ 采集天然动植物以供食用——“药食同源”； ⑵ 以动物为师；

复旦大学：《中医骨伤科学概论》课程教学资源（教案讲义）第一课 中医骨伤科发展简史、损伤的分类与病因病机

第一节 博大精深——我国传统医学的历史贡献 经历了平等交流——激烈对抗——并重发展的历史过程 第二节 激烈碰撞—— 统医学与现代医学在我国的长期对话 第三节 自主创新——特色鲜明的中西医结合 第四节 再铸辉煌——中医针灸的世界影响

• 博大精深—— 我国传统医学的历史贡献 • 激烈碰撞—— 传统医学与现代医学在我国的长期对话 • 自主创新—— 特色鲜明的中西医结合 • 再铸辉煌—— 中医针灸的世界影响

对象 中医经典著作《伤寒论》及历代医家研究与发 展《伤寒论》的学术成就； 内容 六经辨证论治理论体系的内涵、外延与理法方 药综合运用的基本规律；

一、概念：以引起腹泻或滑利大肠为主要作用的药物。 二、性能：苦、咸、甘；性多为寒，少数性温；归大肠经；沉降下行

1、湿困中焦——脘腹痞满、食少体倦、恶心呕吐、口淡不渴、便溏，舌淡苔腻，脉濡缓。 2、暑湿——暑湿困阻中焦；暑湿弥漫三焦。 3、湿温

教学重点 1.主症诊断思路 2.证候诊断思路 3.疾病诊断思路 教学难点 辨证思维与疾病诊断思路的有机结合 鉴别要点 1.七种诊断思维方法的联系与鉴别 2.主症、证候、疾病诊断思路的联系与鉴别

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南方医科大学：《中医诊断学》课程PPT教学课件（讲稿）第十章 其他辨证方法简介