一、个人礼仪 1、仪表 仪表通常是指人的外表,也包括人的外貌、身材、服饰等,这里我们主要重点介绍服饰。 服饰是人形体的外延,包括衣、裤、裙、帽、袜、鞋及各类饰物。服饰是一种无声的语言,能传示一个人的职业、爱好、社会地位、性情气质、文化修养、生活习惯等

第一章 绪论 第二章 人文地理学的主要研究内容 第三章 人文地理学研究的方法论 第四章 人口 第五章 农业的起源与发展 第六章 工业的起源与发展 第七章 聚落及其发展 第八章 语言地理学 第九章 宗教地理学 第十一章旅游地理学 第十一章 政治地理学 第十二章 人类行为与行为空间 第十三章 人文地理学所面临的问题

一、广义文化:指人类劳动创造成果的总和,凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动,都属于广义的“文化”。 二、狭义文化:指与特定的民族的生产方式和生活方式相适应,以语言为符号传播的价值观念和行为准则

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第一章 绪论 第二章 科学技术文献 第三章 文献检索语言 第四章 文献检索工具 第五章 文献检索技巧 第六章 计算机检索 第七章 网络信息检索 第八章 数据与事实检索

一、传播的特征 传播的英文: Communication 借助于语言、文字、形象来传达或交流观念和 知识 传播就是“信息交流” 公关中,传播指社会组织利用各种媒介和方 式,有目的、有计划地与公众进行双向信息 交流,达到沟通、理解的过程

一、焦点问题 1．孔子“吾与点也”的感叹有何深意？ 2．如何求得个体自由与社会责任之间的平衡？ 3．如何用简练的笔墨获得传神的艺术效果？

1、分析“五四”新文化运动的社会历史条件。 2、简答晚清文学改良运动的主要内容及其与“五四”文学革命的关系 3、分析评价胡适的《文学改良刍议》的主要内容及其历史意义

第一节 学前儿童的生理发展 身体的生长发育 大脑的发展 运动技能的发展 第二节 学前儿童的认知发展 ◆学前儿童的语言发展 ◆学前儿童图形和空间认知发展 ◆学前儿童的记忆发展 ◆学前儿童的思维发展 第三节 学前儿童的人格与社会性发展 学前儿童的游戏活动 学前儿童心理理论的发展 学前儿童自我的发展 学前儿童的人际关系

巴金及其文学风格 《家》 一、现代家族小说的鼻祖 二、控诉、暴露与反抗 1、控诉 2、暴露 3、反抗 三、人物分析 四、青春激情 五《家》的弱点 1、思想内涵单一 2、人物性格缺少深度和广度 《寒夜》 一、《寒夜》的多重意蕴 1、社会现实批判 2、传统文化与现代观念的冲突 3、人生思考与人性探索 三、缜密冷静写实风格 1、日常生活细致描摹 2、心理深度