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乐山师范学院:《古代汉语》课程教学资源(PPT课件讲稿)古音学的研究(古声母研究成果)
文档格式:PPT 文档大小:232.5KB 文档页数:17
《孟子告子下》: 故天将降大任于是人也,必先苦其心 志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身 ,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾 益其所不能。人恒过,然后能改;困 于心,衡于虑,而后作;徵于色,发 于声,而后喻。入则无法家拂士,出 则无敌国外患者,国恒亡。然后知生 于忧患而死于安乐也
华中师范大学:《外国文学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三讲 古希腊罗马文学
文档格式:PPT 文档大小:2.49MB 文档页数:46
了解古代希腊、罗马文学的发展进程,重点掌 握希腊神话、荷马史诗、古希腊悲剧与喜剧的 基本内容与艺术特色。在此基础之上,初步形 成对西方文学精神的“体认
重庆三峡学院:《中国古代文学史》课程教学资源(PPT课件)第三章 王实甫的《西厢记》
文档格式:PPT 文档大小:207KB 文档页数:6
第一节、《西厢记》的作者及其莺莺故事的创新。 第二节、《西厢记》的戏剧冲突。 第三节、《西厢记》的人物塑造、语言艺术和社会影响
黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)第二章(2-2)汉字的形体构造
文档格式:PPT 文档大小:26.5KB 文档页数:7
关于汉字形体构造的传统理论是“六书”说。“六书”之名最早见于《周礼地官保氏》,但只有总名,没有细目。 汉代具体列出六书名称的有班固、郑众、许慎三家。后世学者一般采用班固的次序、许慎的名称。 许慎不仅列出了六书的名称,还下了定义,举了例字,还分析了9353个汉字的形体构造,写成了《说文解字》
黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)第二章(2-1)古今词义的不同
文档格式:PPT 文档大小:24KB 文档页数:7
一、古今词义异同的三种情况 (一)古今词义基本相同 这类词的意义直到今天仍旧是几千年前的意义,几乎没有发生变化。如:人、日、曰、山、水、风、手等。这类词多属于基本词汇。 (二)古今词义完全不同
黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)汉字文化研究习题集
文档格式:DOC 文档大小:25.5KB 文档页数:1
1、简释汉字文化研究。 2、简释避讳文化。 3、简释汉字文化研究的目的与意义。 4、如何进行汉字文化研究? 5、为什么要选择合适的汉字作为汉字文化研究的对象材料?
黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)JZFY
文档格式:DOC 文档大小:30.5KB 文档页数:3
将下列句子翻译成现代汉语 1先王之制,大都不过参国之一,中五之一,小九之一。今京不度,非制也,君将不堪。(《郑伯克段于鄢》)
黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)解释加点的词语并将句子译成现代汉语
文档格式:DOC 文档大小:40KB 文档页数:5
(一)解释实词 1.氓之蚩蚩,抱布贸丝。 2.河内凶,则移其民于河东,移其黍于河内,河东凶亦然。 3.多谢后世人,戒之慎勿忘
黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)FXTJQT
文档格式:DOC 文档大小:34.5KB 文档页数:3
说明下列句中加点的词语在句中的意义和今义 1.先王之制,大都不过参国之一。 (《郑伯克段于鄢》) 2.三月而反报曰:“已得之矣,在沙丘。”(《伯乐荐九方皋》) 3.大叔完聚,缮甲兵,具卒乘。 (《郑伯克段于鄢》)
黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)第一章(1-3)连词
文档格式:PPT 文档大小:48KB 文档页数:14
一、而 1.表示并列关系。例如: (1)晋公子广而俭,文而有礼,其从者肃而宽,忠而能力。(《左传·僖公二十三年》) (2)咏而归。(《论语·先进》) (3)任重而道远。(《论语·秦伯》)
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