一、邓小平理论的研究对象 二、邓小平理论的主题思想 三、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 四、邓小平理论形成和发展的过程 五、邓小平理论的理论体系

一、课程性质与教学目标: 本课程为教育部规定的文科博士生必修的学位课程,一学期修完,修完后经 过考试合格可获得3个学分。本课程的前设课程是本科阶段开设的有关马克思列 宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的课程,还有硕士生 阶段开设的“马克思主义经典著作选读”、“科学社会主义理论与实践

邓小平坚持用马克思主义的世界观对当 今时代特征和总体国际形势、对世界上各种类型国 家的发展及其成败得失进行正确的分析,作出了新 的科学判断,为我国改革开放和社会主义现代化建 设制定了正确的外交战略和指导方针。江泽民提出 的以互信、互利、平等、协作为核心内容的新安全 观,发展了邓小平理论

1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义? “马克思主义中国化”这个命题是毛泽东1938年在题为《论新阶段》一文中最先提出的。中国共产党在马克 思主义中国化进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，称之为马克思主义中 国化的三大理论成果

第五章社会主义本质和根本任务 一、单项选择题: 1.毛泽东探索中国社会主义建设道路第一个标志性的重要理论成果是: A.《论人民民主专政》 B.《论十大关系》 C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》D《关于目前的形势与任务》

【教学目的与要求】 1、明确社会主义初级阶段的含义与意义; 2、掌握党在社会主义初级阶段的基本路线与纲领; 3、认识和把握建设中国特色社会主义的发展战略

第五章社会主义本质和根本任务 一、单项选择题: 1.毛泽东探索中国社会主义建设道路第一个标志性的重要理论成果是: A.《论人民民主专政》B.《论十大关系》 C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》D《关于目前的形势与任务》

第一节 从新民主主义到社会主义的转变 二、党在过渡时期的总路线 一、适合中国特点的社会主义改造道路 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 第二节 社会主义改造道路和历史经验 二、社会主义改造的历史经验 第三节 社会主义制度在中国的确立 二、确立社会主义基本制度的重大意义 一、社会主义基本制度的初步确立

2.1 近代中国国情与中国革命 2.2 新民主主义革命总路线 2.3 新民主主义的政治、经济、文化纲领 2.4 新民主主义革命的基本经验

第一节从新民主主义向社会主义的转变 第二节社会主义改造道路和历史经验 第三节社会主义制度在中国的建立