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中国科学技术大学:《数理统计》课程教学资源(PPT课件讲稿)统计学——统计数据的描述
文档格式:PPT 文档大小:1.79MB 文档页数:146
2.1数据的计量尺度 2.2统计数据的来源 2.3统计数据的质量 2.4统计数据的整理 2.5分布集中趋势的测度 2.6分布离散程度的测度 2.7分布偏态与峰度的测度 2.8茎叶图与箱线图 2.9统计表与统计图
《数控编程成教版》第5章 数控加工编程
文档格式:PPT 文档大小:1.08MB 文档页数:78
第5章数控加工编程 5.1概述 5.1.1数控编程的基本概念 根据被加工零件的图纸及其技术要求、工艺要求等切削加工的必要信息,按数控系统所规定的指令和格式编制数控加工指令序列
机械工业出版社:国家“十一五”规划教材《数据库原理与应用教程》教学资源(PPT课件,第3版)第4章 数据操作
文档格式:PPT 文档大小:1.17MB 文档页数:77
4.1 数据查询功能 • 4.1.1 查询语句的基本结构 • 4.1.2 简单查询 • 4.1.3 多表连接查询 • 4.1.4 子查询 4.2 数据更改功能 • 4.2.1 插入数据 • 4.2.2 更新数据 • 4.2.3 删除数据
《C语言程序设计》课程教学资源:第七章 数组
文档格式:PPT 文档大小:381KB 文档页数:36
•数组:有序数据的集合,用数组名标识 •元素:属同一数据类型,用数组名和下标确定 •构造数据类型之一
华东师范大学:《数学教学》课程教学资源(电子讲义)第四章 教学评估及其方法(4.3)数学学习水平评估举例
文档格式:DOC 文档大小:421.5KB 文档页数:10
学习水平评估是教学评估的重要组成部分。全国第一次初中数学教 学抽样调查的报告科学地评估了1987届初中学生的数学学习水平,从中 可以进一步看出数学学习水平评估的意义、内容和方法。这次教学调查 采用分级分层整群随机抽样方法,从京、津、晋、沪、苏、皖、粤、 鄂、桂、陕、甘、吉、黑、川、滇等15个省(自治区、直辖市)抽取605 所学校的49603名学生作为调查对象。调查方式主要是对学生进行数学 测试
华东师范大学:《数学教学》课程教学资源(电子讲义)第三章 数学测验的设计(3.2)数学题的拟造
文档格式:DOC 文档大小:251KB 文档页数:11
由已知条件、已知条件展开的数学逻辑叙述(推理)过程,及由此得 到的结论这三个要素组成完整数学意义的陈述。隐去或部分隐去真实、 确定的完整数学意义陈述的构成要素,要求应答者构造
华东师范大学:《数学教学》课程教学资源(电子讲义)第三章 数学测验的设计(3.1)编制数学测验的步骤
文档格式:DOC 文档大小:103KB 文档页数:7
把数学测验目标逐级分解为指标系统,使各个指标都可以直接进行 测量的量化要素就是编制数学测验。编制数学测验一般有以下主要步骤
华东师范大学:《数学教学》课程教学资源(电子讲义)第二章 测验的统计指标(2.2)效度
文档格式:DOC 文档大小:178KB 文档页数:6
在物理测量中,使用某种合适的测量工具测量物体所获得的数量资料(即数值与单位)可 以对所要测量物体的属性给出明确的意义。但在教学测量中,用分数描述行为反应的心理属 性,它的意义就不那么明确了。例如,学生的某次数学测验成绩是依赖他们掌握语文或物理 的知识和能力所得到的,那么这次数学成绩在很大程度上并不能反映所要测量的逻辑思维、 运算和空间想象等方面的心理属性
重庆工学院:《C语言程序教程》第六章 数组
文档格式:PPT 文档大小:682.5KB 文档页数:35
第六章数组 一、构造数据类型之一 二、数组运算符 三、数组:有序数据的集合,用数组名标识 单目运算符
《数控加工基础》第三章 数控车床加工与编程
文档格式:DOC 文档大小:91KB 文档页数:10
3—1数控车床概述 一、数控车床的分类与结构数控车床是数字程序控制车床的简称,集通用性好的万能型车床、加工精度高的精密型车床和加工效率高的专用型普通车床的特点于一身,是国内使用量最大、覆盖面最广的一种数控机床
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