一、思想品德及其结构 二、人的思想品德的形成发展过程 三、人的思想品德形成发展的规律

第一节专业设置与专业调整 第二节人才素质、培养目标和规格

山西师范大学：《教育社会学》课程教学大纲（学前教育专业）

华东师范大学：教育技术学科教育之反思（PPT讲稿，祝智庭）

山西师范大学：《教育人类学》课程教学大纲（学前教育专业）

山西师范大学：《教育学原理》课程教学大纲（学前教育专业）

教育部职业教育与成人教育司：学习中央领导同志有关指示和全国职教会精神的体会（PPT讲稿）

在了解教育本质之后,知道了教育是什么我们还必须进一步认识教育目的是什么?教 育为谁培养人?培养什么样的人?等等。这是每个教育工作者首先要搞清楚的重要问题。倘 若我们不明白这些,教育工作就失去了目标与方向,也就谈不上教育质量问题

教师是履行教育教学职责的 专业人员,承担教书育人,培养 社会主义事业建设者和接班人, 提高民族素质的使命

山西师范大学：《幼儿园数学教育》课程教学大纲（学前教育专业）