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《有机化学》课程教学资源(作业习题)习题一答案
文档格式:DOC 文档大小:1.81MB 文档页数:17
1.答:(1) 有,由 sp3 到 sp2。 (2) 有,由 sp2 到 sp3。 (3) 无。 (4) 有,由 sp 到 sp3 和由 sp 到 sp2
数学:《群论》第三章 点群(左维)
文档格式:PPT 文档大小:219.5KB 文档页数:30
定义: 三维实正交群O(3)的有限子群. 第一类点群: 只含转动元素, SO(3)的有限子群, 也称为 固有点群; 第二类点群: 除含有转动元素外,还含有转动反演元素. ■ n阶转动轴: 设点群G是由绕固定轴k 转动生成的n阶群,则 G由Ck(2/n)生成.固定轴k 称为n阶轴. 将元素Ck(2/n)记 为Cn, 群G是由Cn生成的n阶循环群{Cn, Cn 2
西安理工大学:《机械原理》机械原理实验指导书
文档格式:DOC 文档大小:4.4MB 文档页数:35
“机械原理”课程是机械专业中重要的基础课程之一。本课 程不仅有很强的理论性,而且与实践紧密相连。为加强学生在实 践环节的基本训练,配合各章的学习,机械原理实验室有 4 个实 验可供选作。 为此编写了这本实验指导书,内容有学生实验守则,各实验 主要仪器、设备的原理,实验目的、要求、步骤及讨论题,还附 有实验报告格式。要求学生在实验前认真预习,实验后认真填写 实验报告
西安理工大学:《机械原理》第二章 机构的结构分析
文档格式:DOC 文档大小:39KB 文档页数:5
1.本章的教学目的及教学要求 本课程研究的对象主要是各种机构,而研究的内容则主要集中在各种机构的分析和 综合(设计)两个方面。为了对机构进行研究,首先要知道机构是如何形成的?其次在什 么条件下机构才有确定的运动?最后在设计新的机构或对已有的机构进行分析时如何把 要研究的机构用简单的图形表示出来?所以本章的教学目的在于使学生了解机构的组成 及机构具有确定的运动的条件,了解能表征机构运动情况的简单图形(即机构运动简图) 的画法,为已有机构进行分析或创造新的机构提供基本条件
武汉大学:《分析化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 概论(1.5)定量分析结果的表示方法
文档格式:PPT 文档大小:103KB 文档页数:4
一、组分的表示形式 被测组分在试样中有一定的存在形式,有时 以存在形式表示;有时组分的存在形式是未知 的,或同时以几种形式存在,这时,结果的表 示形式就不一定与存在形式一样。 结果的表示形式主要从实际工作需要和测定原 理出发考虑,某些行业也有特殊的或习惯上常 用的表示方法
西安交通大学管理学院:《市场营销》课程教学资源(PPT课件)第8章 目标市场营销
文档格式:PPT 文档大小:346.5KB 文档页数:21
市场细分是指根据顾客需求的差异性, 把一种产品的市场划分为若干个由具有相似 需求的顾客组成的顾客群体,即细分市场。 注:在同类产品市场上,同一细分市场的顾 客需求具有较多的共同性,不同细分市场之 间的需求具有较多的差异性,企业应明确有 多少细分市场及各细分市场的主要特征
《世界上最伟大的推销员》第十一章 羊皮卷之四
文档格式:DOC 文档大小:26KB 文档页数:2
我是自然界最伟大的奇迹。 自从上帝创造了天地万物以来,没有一个人和我一样,我的头脑、心灵、眼睛、耳朵、双手、头发、 嘴唇都是与众不同的。言谈举止和我完全一样的人以前没有,现在没有,以后也不会有。虽然四海 之内皆兄弟,然而人人各异。我是独一无二的造化。 我是自然界最伟大的奇迹
《互换性与测量技术》课程教学资源:课题五 基本几何量精度
文档格式:DOC 文档大小:93KB 文档页数:6
形状或位置公差的特点是它可能有基准,也可能没有基准,当它有基准时, 它呈现形状公差的特性,其公差带无方向位置限制;当它有基准时,它呈现位 置误差特性,其公差带位置受基准和理论正确尺寸限制
复旦大学临床医学专业:《内科学》课程教学资源(课件讲义,双语版)有机磷农药中毒(吕玲)
文档格式:DOC 文档大小:23KB 文档页数:1
一、教学目的(掌握、熟悉、了解的具体内容) 掌握有机磷农药中毒的发病机理、临床表现、诊断原则及治疗 熟悉有机磷农药中毒的吸收和代谢 了解有机磷农药中毒的特性
复旦大学临床医学专业:《内科学》课程教学资源(课件讲义,双语版)有机磷农药中毒(吕玲)
文档格式:PPT 文档大小:75KB 文档页数:22
一、 有机磷农药特性(Specific Properties) 2.理化特性(Physical and Chemical Property) 大多呈油状或结晶状,色泽由淡黄色至棕色, 稍挥发性,具有大蒜样臭味,难溶于水,溶 于有机溶剂。在碱性条件下易分解失效。敌 百虫例外
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