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北京大学:《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程PPT教学课件_社会主义的本质和根本任务
文档格式:PPT 文档大小:1.43MB 文档页数:55
一、社会主义本质论的提出 二、社会主义本质论的内容及特点 三、社会主义的根本任务 四、发展是党执政兴国的第一要务 五、“三个有利于”标准
北京大学:《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程PPT教学课件_现代化建设的国际环境
文档格式:PPT 文档大小:1.02MB 文档页数:34
一、时代主题的科学判断 (一)邓小平关于时代主题的科学判断邓小平敏锐地把握到时代的主题已经由战争与革命转变为和平与发展,及时提出和平与发展已经成为当代世界的两大主题的科学论断
北京大学:《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程PPT教学课件_学习目的和学习方法(孙蚌珠)
文档格式:PPT 文档大小:1.78MB 文档页数:45
邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的学习目的和学习方法
北京大学:《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程PPT教学课件_解放思想、实事求是、与时俱进与中国共产党的思想路线
文档格式:PPT 文档大小:162.5KB 文档页数:56
一、党的思想路线的确立和重新确立 二、党的思想路线在新时期的丰富和发展 三、解放思想、实事求是、与时俱进三者之间的关系
北京大学:《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程PPT教学课件_中国特色社会主义经济
文档格式:PPT 文档大小:4.71MB 文档页数:32
第一节 社会主义市场经济 第二节 社会主义初级阶段的所有制结构 第三节 社会主义初级阶段的分配制度
汉译世界学术名著丛书:《分裂的自我》参考书籍PDF电子书
文档格式:PDF 文档大小:962.19KB 文档页数:260
现当代西方学术思想的主要特征之一,是注重人的主体性研究。 这种以人为中心的研究,意在寻求到人类和人类文化所依据的先在的 根,由此而重识、重铸人与世界、人与社会的关系。对人的研究是从 两方面入手的:一是对人的宏观研究,即着眼于整个人类社会及其各 个侧面,如经济、政治、文化、历史、宗教等的研究;一是对人的微 观研究,即立足于人的主体性,致力于探求人的深奥莫测的精神世界 和千变万化的行为表现
沈阳大学师范学院:《社会心理学》课程教学资源(教案讲义)课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 社会心理学溯源、对象与方法
文档格式:PPT 文档大小:136KB 文档页数:13
第一节社会心理学的产生和发展 社会心理学的产生与发展,大体经历三个时期: 思辨期即在哲学怀抱中出现并积累社会心理思想阶 段; 经验描绘期即在母体学科(心理学、社会学)中孕育并 脱胎而成为具有最初学科形式的成型阶段;
《城市地理学》第一章 绪论
文档格式:PDF 文档大小:31.9KB 文档页数:7
1.人类从自然界分化出来以后,发展到一定阶段才出现城市。 2.城市是分工的结果。 马克思说:“物质劳动和精神劳动的最大的一次分工,就是城市和乡村的分离” 城市能更加有效地组织人力、物力,发展分工合作,促进贸易交流;使一部分人脱离必要劳 动去从事艺术、哲学和科学事业
湖北医药学院(郧阳医学院):《思想品德修养》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 人生价值
文档格式:PPT 文档大小:158.5KB 文档页数:30
一、价值与人的价值 1、价值 政治经济学领域里讲的价值: 劳动价值商品价值 哲学意义上的价值:是指人以外事物、现 象对人所具有的意义。 价值反映的是主体与客体之间的一种效用 关系,简单地说,价值就是客体对于主 体的意义或效用
烟台师范学院汉语言文学院:《西方美学史》课程电子教案(卢政)
文档格式:DOC 文档大小:166.5KB 文档页数:37
一、西方美学史的研究对象和范围 严格说,美学史应当是世界美学史,它应当既包括西方美学史,又包括东方美学史。但 时至今日,还没有出现一部世界美学史我们讲的西方美学史,只是世界美学史的一部分。 “西方”两字主要指欧洲各国,还有美国和俄国;它只是一个地域性的概念,不是政治概念。 西方古典美学史主要是欧洲美学史
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