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吉林大学:《微生物学》课程教学课件(PPT讲稿)第八讲 链球菌属(Streptococcus)
文档格式:PPT 文档大小:1.32MB 文档页数:29
(一)传统的分类方法 1.根据溶血作用分类 ①甲(a)型溶血: ②乙(β)型溶血: 3丙(y)型溶血: 2.根据族特异性抗原分类即 Lancefield分类 (二)根据对氧的需要分类 分为需氧、厌氧和微需氧链球菌。 (三)根据致病性与寄生部位分类
电子科技大学:《电路分析基础 Electric Circuit Analysis》课程教学资源(PPT课件讲稿)总复习(电阻电路的分析、动态电路的分析、正弦稳态分析)
文档格式:PPT 文档大小:1.13MB 文档页数:59
第一部分 电阻电路的分析 第二部分 动态电路的分析 第三部分 正弦稳态分析
重庆医科大学:《分子生物学》课程教学课件(PPT讲稿)第七章 核酸的分子杂交
文档格式:PPT 文档大小:174.5KB 文档页数:35
一、核酸分子杂交的概念 二、核酸分子杂交的用途 三、核酸分子杂交的原理 四、核酸分子杂交的过程 五、影响杂交的因素 六、核酸分子杂交的基本方法
《财务管理》课程教学课件(讲稿)学习情境四 如何进行财务分析
文档格式:PDF 文档大小:957.81KB 文档页数:103
任务一 财务分析方法选用 任务二 偿债能力分析 任务三 营运能力分析 任务四 盈利能力分析 任务五 发展能力分析 任务六 财务综合分析 任务七 盈余质量分析
安徽科技学院:《模拟电子技术》课程教学资源(课件讲稿)第四章 集成运算放大电路
文档格式:PDF 文档大小:8.09MB 文档页数:58
§4.1 概述 一、集成运放的特点 二、集成运放电路的组成 三、集成运放的电压传输特性 四、集成运放的应用 §4.3 集成运放中的电流源 一、零点漂移现象及其产生的原因 二、长尾式差分放大电路的组成 三、长尾式差分放大电路的分析 四、差分放大电路的四种接法 五、具有恒流源的差分放大电路 §4.2 差分放大电路 §4.4 集成运放的电路分析及其性能指标
清华大学:《模拟电子技术基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第11讲 差分放大电路
文档格式:PPT 文档大小:1.03MB 文档页数:25
一、零点漂移现象及其产生的原因 二、长尾式差分放大电路的组成 三、长尾式差分放大电路的分析 四、差分放大电路的四种接法 五、具有恒流源的差分放大电路 六、差分放大电路的改进
深圳大学生命科学学院:《细胞生物学 CELL BIOLOGY》课程教学资源(课件讲稿)第12章 细胞分化与基因表达调控
文档格式:PDF 文档大小:3.67MB 文档页数:62
教学要求:掌握细胞分裂和胚胎发育的概念,向细胞分化的因素。掌握癌细胞、癌基因与抗癌基因的概念,以及肿癌发生的分子机制。掌握真核细胞基因表达的调控机制。 教学内容: 第一节 细胞分化 一、 细胞分化的基本概念 二、 影响细胞分化的因素 三、 细胞分化与胚胎发育 第二节 癌细胞 一、 癌细胞的基本特征 二、 癌基因与抑癌基因 三、 肿瘤的发生是基因突变逐渐累积的结果 第三节 真核细胞基因表达的调控 一、 转录水平的调控 二、 加工水平的调控 三、 翻译水平的调控
《技术经济学》课程教学资源(PPT课件讲稿)层次分析法(AHP)应用简介
文档格式:PPT 文档大小:64.5KB 文档页数:13
• 一、层次分析法概述 • 二、层次分析法的基本思路 • 三、层次分析法的用途举例 • 四、层次分析法应用的程序 • 五、应用层次分析法的注意事项 • 六、层次分析法应用实例
《现代分析仪器技术》课程教学资源(PPT课件)第2章 光分析法导论 an introduction to optical analysis
文档格式:PDF 文档大小:364.34KB 文档页数:19
一、光分析及其特点 optical analysis and its feature 二、电磁辐射的基本性质 properties of electromagnetic radiation 三、光分析法的分类 classification of optical analysis 四、各种光分析法简介 a brief introduction of optical analysis 五、光分析的进展 development of optical analysis
昆明冶金高等专科学校:《仪器分析》教案解析
文档格式:DOC 文档大小:57.5KB 文档页数:15
教案一: 一、授课内容: 1、第一章绪论:仪器分析法的概念、分类、特点及发展趋势 2、第二章紫外可见吸收光谱法 §2-1光学分析法概论 二、教学目的: 掌握仪器分析法、光学分析法的基本概念和分类 三、重点和难点: 重点:仪器分析法的概念、分类、特点 难点: 四、教学时数:2学时 五、教学方法与手段:启发式,提问式 六、本次课作业:
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