《数学教学论》课程教学资源（说课）小学数学说课怎么说

《数学教学论》课程教学资源（说课）小学数学说课（PPT）

《数学教学论》课程教学资源（说课）小学数学教师如何说课

《数学教学论》课程教学资源（说课）如何进行有效的小学数学听、评、说课（PPT）

一、三角形的特性. 2 三、三角形内角和. 10 四、图形的拼组. 13 五、《小数加法和减法》 (一). 16 六、《小数加法和减法》 (二). 17 七、折线统计图. 19 八、植树问题. 21 九、围棋中的数学问题. 23 十、四则混合运算. 26 十一、加法的运算定律. 30 十二、简便计算. 32 十三、小数的产生和意义. 34 十四、小数的读法和写法. 37 十五、小数的性质. 39 十六、小数大小的比较. 42 十七、小数点移动. 45 十八、小数点搬家. 46 十九、生活中的小数. 49 二十、求一个小数的近似数. 51

微格教学的产生与发展 微格教学的定义 微格教学的理论基础 从整体任务模式看微格教学 组成教学技能研究小组

《数学教学论》课程教学资源（微格教学）数学微格教案——求一个小数的近似数

6.0图论绪言 山东运筹,两论起家.一为规划论,一为图论 管梅谷( Kuan mei Ko) 图论的起源:哥尼斯堡( Konigsberg)七桥问题18世纪30年代,流经东普鲁士小城哥尼斯堡的 Pregel河中有 两个小岛,小岛与两岸有七座桥相连.当地居民热衷于讨论如下问题:一个散步者能否从某处出发,依次走过每座桥恰好一次,再回到原出发处?

复变函数论 一、 复数 二、 复变函数 三、 导数 四、 解析函数 五、 本章小结

第二章积分习题课 一.小结