点击切换搜索课件文库搜索结果(157)
文档格式:PPT 文档大小:276.5KB 文档页数:32
第一节 利他行为 第二节 侵犯行为 第三节 相符行为
文档格式:PPT 文档大小:175KB 文档页数:29
第一节 人际交往概述 第二节 人际交往的障碍及其改善 第三节 非语言交往 第四节 人际交往的动机理论
文档格式:PPT 文档大小:202KB 文档页数:14
第一节 社会认知概述 第二节 影响社会认知的因素 第三节 印象管理
文档格式:PPT 文档大小:301.5KB 文档页数:26
第一节 自我意识概述 第二节 自我意识发展的理论 第三节 自我认知与自我评价 第四节 自我行动
文档格式:PPT 文档大小:28KB 文档页数:1
所谓偶发事件,是指在班级日常学习、生活中发生的事先没 有估计到的,出人意外的一些事件。(这不派除偶发事件的必然 因素),并不是所有的偶然事件都是偶然的,意料之外的。 即使是优秀的班级也难避免偶发事件的发生
文档格式:PPT 文档大小:121KB 文档页数:20
一、什么是侵犯 (一)侵犯的定义 侵犯即侵犯行为,也称攻击或攻击行为,指有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。 侵犯概念的三个要素: 第一、侵犯行为必须是伤害性的 第二、行为者的动机 第三、社会所不允许的
文档格式:PPT 文档大小:70KB 文档页数:8
一、社会化的定义 西方著名的社会心理学家弗洛姆“社会化诱导社 会的成员去做那些要想使社会正常延续就必须做的事”, 是“使社会和文化得以延续的手段”。 前苏联社会心理学家安德列耶娃———社会化是一个 两方面的过程,一方面是个体通过加入社会环境、社会关 系系统的途径掌握社会经验的过程,另一方面是个体对社 会关系系统的积极再现的过程
文档格式:DOC 文档大小:1.09MB 文档页数:23
从家庭、学校到工作单位,在社会生活中,人们每时每刻都不能离开社会群体, 人是群体的成员,群体提供给人们安全感、责任感、亲情和友谊、关心和支持。 群体是个体的价值、态度及生活方式的主要来源,个体在群体中互动,维持丁群 体的活力,发展了群体的规范,巩固了群体的结构
文档格式:DOC 文档大小:590.5KB 文档页数:21
个人接受社会影响的途径是多种多样的。群体的背景,个人之间的交往、大 社会的文化环境,乃至个人所处的人为物理条件,都会对个人的行为发生种种性 质不同的影响。不过,个人接受社会影响的方式,都是高度集中的。在行为的层 面上,从众,服从,依从,是个人接受社会影响的几种主要的方式
文档格式:DOC 文档大小:109.5KB 文档页数:18
侵犯与亲社会行为正好是相对立的社会行为。前者是侵害别人,为社会所拒 绝和控制。后者是帮助别人,为社会所赞同和支持。令人困惑的是,无论人类社 会怎样做抑恶扬善的艰苦努力,侵犯行为并没有象人们期望的那样减少,侵犯也 仍以各种形式伴随人类共存。如何去正确认识侵犯行为的本质,有效地减少侵犯, 无论对于整个社会,还是对于个人自己,都是与日常生活息息相关的重要问题
首页上页4567891011下页末页
热门关键字
搜索一下,找到相关课件或文库资源 157 个  
©2008-现在 cucdc.com 高等教育资讯网 版权所有