第一节 学习的理论 第二节 运动技能学习

格思里的经历简要介绍 1907年在布拉斯加大学获数学学士学位 1910年在布拉斯加大学获哲学硕士学位 1912年在宾夕法尼亚大学获哲学博士学位 1914年在华盛顿大学任教 1945年当选为美国心理学会主席（APA） 学术代表作《学习心理学》 、和《人类冲突心理学》

 一、消费者的注意心理  二、消费者的感知觉  三、消费者的学习心理

一、行为学习的机制 二、如何塑造你的行为

一、课程目的 二、课程内容 三、教学安排 四、学习方法 五、学习要求 六、教材及主要参考书目

第一节记忆的概述 第二节记忆过程的分析 第三节运用记忆规律,提高学习效率

I、教学目的: 1、通过本章学习,要求理解学生理解注意的定义、特征、 功能及其品质,并深刻理解注意品质形成的条件

上海交通大学：《大学生健康心理学》课程教学资源（PPT讲稿）爱的艺术——爱他（她）、爱学习

7.1 概述 7.2 工作记忆 7.3 专业知识与记忆 7.4 计划和问题解决 7.5 情境意识 7.6 学习与训练 7.7 长时记忆：表征、组织和检索

第一节 记忆的概述 第二节 记忆过程的分析 第三节 运用记忆规律，提高学习效率