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《汽车音响》课程教学资源(PPT课件讲稿)第16讲 替代法
文档格式:PPT 文档大小:360KB 文档页数:24
所谓替代检测法就是用一个好元件代换怀疑有故障的元件。此法 ,对检修汽车音响软故障有独到的实效。在汽车音响各级放大电路 的检修巾,常常会遇到一些用常规仪表不好检测的故障件,因而不 能对它们的好坏进行判断,如小容量(0.01F以下)电容器失效( 容量减小或开路等)。此时,可用相同型号(或类似的)好元器件替换 被怀疑的元件,这样就能迅速地找出故障元件,恢复机器的正常工 作状态
山东理工大学:《数学分析》课程授课教案(讲义)第二章 极限与连续
文档格式:DOC 文档大小:1.05MB 文档页数:12
为了掌握变量的变化规律,往往需要从它的变化过程来判断它的变化趋势。例如有这么一个变量 它开始是1,然后为234……如此,一直无尽地变下去,虽然无尽止,但它的变化有一个趋势, 这个趋势就是在它的变化过程中越来越接近于零。我们就说,这个变量的极限为0。所以,我们有必要 对极限作深入研究
《建筑风水学》课程教学资源(参考资料)论居室与风水的关系
文档格式:DOC 文档大小:25.5KB 文档页数:1
居室风水不是迷信,人体与世间万物的生命都与自然界有千丝万缕的联系。谈空 间设计,不谈风水恐怕不行。可是大家对风水问题似乎都一知半解,于是我们今 天就对消费者讲讲居室风水。 一般来说,房子不能乱改,应在选房的时候就要避免问题。如果你已经买了 房子不满意,也不能随便改。要在空间设计中去弥补户型设计留下的缺憾
《建筑风水学》课程教学资源(参考资料)厨房风水问题
文档格式:DOC 文档大小:26.5KB 文档页数:2
厨房风水问题 就风水而言,厨房具有一些先天的缺陷。因为,厨房在洗涤和烹调食物的过程中, 会用掉大量的水,而水正是财富的象征,所以不利于财运的蓄积。但是另一方面, 厨房又具有压制凶方煞气的功能。所以将厨房安置在无关紧要或凶方,反而对居 住者有利。岁末装修或扫房的时候,调整厨房的位置和厨具的摆设,去除其不利 的因素,就能营造出良好的厨房风水
湖南商学院:《概率论》课程教学资源(PPT课件)第四章 随机变量的数字特征(4.1)数学期望
文档格式:PPT 文档大小:520.5KB 文档页数:36
在前面的课程中,我们讨论了随机变量及 其分布,如果知道了随机变量X的概率分布, 那么X的全部概率特征也就知道了。 然而,在实际问题中,概率分布一般是较 难确定的.而在一些实际应用中,人们并不需 要知道随机变量的一切概率性质,只要知道它 的某些数字特征就够了
《高等数学》课程教学资源:第十一章 幂级数(11.3)常数项级数审敛法
文档格式:PPT 文档大小:0.99MB 文档页数:38
在研究级数时,中心问题是判定级数的敛散 性,如果级数是收敛的,就可以对它进行某些 运算,并设法求出它的和或和的近似值但是除 了少数几个特殊的级数,在一般情况下,直接 考察级数的部分和是否有极限是很困难的,因 而直接由定义来判定级数的敛散性往往不可行 ,这就要借助一些间接的方法来判定级数的敛 散性,这些方法称为审敛法 对常数项级数将分为正项级数和任意项级数 来讨论
《高等数学》课程教学资源:第十一章 幂级数(11.2)函数展开成幂级数
文档格式:PPT 文档大小:374KB 文档页数:25
由于幂级数在收敛域内确定了一个和函 数,因此我们就有可能利用幂级数来表示函 数。如果一个函数已经表示为幂级数,那末 该函数的导数、积分等问题就迎刃而解
大连海事大学:《船舶辅机》课程教学资源(PPT课件讲稿)序言
文档格式:PPT 文档大小:22KB 文档页数:2
学习苦不苦?苦!考试有没有压力?有 如果片面强调苦,学生就会有双重压力。但是,如果让学生感受到其中的快乐,减轻心理压力,就会找到学习的快乐。(请寻找) 1、与没有学习机会的人比,能学习是快乐的; 2、昨天不会的知识,今天掌握了,是快乐的;
《高等数学》课程教学资源:第二章 函数的微分(2.2)概述初等函数微分法
文档格式:PPT 文档大小:786KB 文档页数:35
求导数的方法称为微分法。用定义只能求出 一些较简单的函数的导数(常函数、幂函数、 正、余弦函数、指数函数、对数函数),对于 比较复杂的函数则往往很困难。本节我们就来 建立求导数的基本公式和基本法则,借助于这 些公式和法则就能比较方便地求出常见的函 数——初等函数的导数,从而是初等函数的求 导问题系统化,简单化
北京大学:《量子力学》课程教学资源(讲义)Lecture 6 力学量的测量几率
文档格式:PDF 文档大小:77.85KB 文档页数:5
在任意态v),每次测量O时有一个确定值。既然测量后,O有确定值,则由上面结论, 测量后态为O的本征态,确定值就是相应的本征值。 基本假设:在任意态v)对力学量O进行测量,则使得y)坍塌到O的一个本征态n),力 学量的测量值就是相应的本征值O
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