新乡学院：数学与统计学院大学数学类《概率统计》课程教学大纲2》课程教学大纲（2012）

新乡学院：数学与统计学院大学数学类《概率统计》课程教学大纲1》课程教学大纲（2012）

新乡学院：数学与统计学院大学数学类《概率论与数理统计》课程教学大纲2（2012）

新乡学院：数学与统计学院数学与应用数学专业《教育统计学》课程教学大纲（2015）

延安大学：《社会统计学 Social Statistics》课程教学资源（作业习题）第二章 社会统计资料的搜集

延安大学：《社会统计学 Social Statistics》课程教学资源（教学案例）案例十七：我国如何统计 GDP？

◼ 6.1 统计量 ◼ 6.2 由正态分布导出的几个重要分布 ◼ 6.3 样本均值的分布与中心极限定理

延安大学：《社会统计学 Social Statistics》课程教学资源（电子教案）第八章 常用统计分布

统计作为认识社会的有力工具，首先要对社会实际情况作周密的调查。统计调查是根据统计目的和任务，取得相应统计资料的活动。就每项具体的调查而言，就是对总体各个单位的有关标志的具体表现进行登记，搜集关于总体单位个别特征的大量资料

第一节 超几何分布 第二节 泊松分布 第三节 卡方分布 第四节 F分布