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新乡学院：数学与统计学院大学数学类《概率论与数理统计》课程教学大纲2（2012）

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新乡学院：数学与统计学院大学数学类《概率论与数理统计》课程教学大纲1（2012）

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新乡学院：数学与统计学院数学与应用数学专业《教育统计学》课程教学大纲（2015）

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第一节超几何分布第二节泊松分布第三节卡方分布第四节 F分布

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延安大学：《社会统计学 Social Statistics》课程教学资源（作业习题）第三章社会统计资料的整理

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延安大学：《社会统计学 Social Statistics》课程教学资源（作业习题）第二章社会统计资料的搜集

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延安大学：《社会统计学 Social Statistics》课程教学资源（教学案例）案例十七：我国如何统计 GDP？

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◼ 6.1 统计量 ◼ 6.2 由正态分布导出的几个重要分布 ◼ 6.3 样本均值的分布与中心极限定理

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延安大学：《社会统计学 Social Statistics》课程教学资源（电子教案）第八章常用统计分布

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统计作为认识社会的有力工具，首先要对社会实际情况作周密的调查。统计调查是根据统计目的和任务，取得相应统计资料的活动。就每项具体的调查而言，就是对总体各个单位的有关标志的具体表现进行登记，搜集关于总体单位个别特征的大量资料