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湖南农业大学:《数据结构》第九章 查找
文档格式:PPT 文档大小:797.5KB 文档页数:96
查找的概念,顺序查找、二分法查找、分块查 找的概念和方法,二叉排序树、平衡二叉树的 查找,哈希表查找。要求获得有关静态和动态 环境下几种基本的查找方法和技术知识。掌握 顺序、二分法和分块查找的方法;了解哈希表 是一种基本的存储结构、哈希表的背景和基本 思路。掌握哈希表处理冲突的方法
《地球科学进展》:气候变化对洪水灾害影响研究进展(北京师范大学:方建、杜鹃、徐伟、史培军、孔锋)
文档格式:PDF 文档大小:407.23KB 文档页数:9
气候变化背景下包括洪水在内的极端天气与气候事件频发已引起国际社会的广泛关注,研究气候变化对洪水灾害的影响既是全面理解气候变化影响的重要内容,也是减轻洪水灾害风险的实际需要
《中国哲学简史》第十四章 韩非和法家
文档格式:DOC 文档大小:48.5KB 文档页数:12
西周封建社会根据两条原则办事:一条是“礼”,一条是“刑”。礼是不成文 法典,以褒贬来控制“君子”即贵族的行为。刑则不然、它只适用于“庶人”或 小人”即平民。这就是《礼记》中说的:“礼不下庶人,刑不上大夫。”(《曲礼 》上) 法家的社会背景 这样做,是可能的,因为小国封建社会的结构比较简单。天子、诸侯和大夫都 是以血亲或姻亲互相联系着。在理论上,各国诸侯都是天子的臣,各国内的大夫又 是各国诸侯的臣
电子科技大学:《数理方程与特殊函数》第一章 绪论
文档格式:PPT 文档大小:1.24MB 文档页数:36
第一章绪论 一、课程的背景 二、课程的基本要求 三、常微分方程 四、积分公式 五、常用算子
《金融学》课程教学资源(电子讲稿)第二讲 全国金融工作会议有关问题解析
文档格式:PPT 文档大小:84.5KB 文档页数:18
会议召开的主要背景:农村金融、WTO过 渡期结束、国有商业银行如何办 2006年5月18日第一次筹备工作小组会议。会议筹备分为九个小组,在10月份又增 加一个有关外汇储备和运用的小组,计 十个小组
《ARM嵌入式系统软件开发实例》教学资源(讲稿)第十九讲 ZLG/GUI图形用户界面
文档格式:PDF 文档大小:57.52KB 文档页数:8
GUI为 Graphics User Interface的简写,即图形用户界面,这是用于提高人机交互友好 性、易操作性的计算机程序,它是建立在计算机图形学基础上的产物。图形用户界面是当今 计算机技术的重大成就之一,它极大地方便了非专业用户的使用,人们不再需要死记硬背大 量的命令,而是通过窗口、菜单方便地进行操作 随着嵌入式系统的日益发展,32位嵌入式处理器及图形显示设备的广泛应用,目标产 品对GUI的需求越来越多
《接入网技术》小知识点
文档格式:DOC 文档大小:83.5KB 文档页数:2
QAMa Quadrature Amplitude Modulation,正交御度调间 DATe Discrete multi Tone,高 捷入网的两个武准G.902、Y.1231 多背 CAPI Carrierless Amplitude-Phase 无新相调制 G902定义献入同围由三个接口定界:用产网始接日 UNI User Network Interface(连新代的 DSLI ADSI2、ADSL2+、vDsL 接用户与接入网之问的接口,类型:单一UM和共享UN)业务节点接口 SNI Service xDSL 2.DL EEE HDSL、sDsL、Isl
《毛泽东思想与邓小平理论思考习题解答》第十三章思考习题
文档格式:DOC 文档大小:29.5KB 文档页数:5
思考习题 1.如何理解和平与发展是当今时代的主题? 和平与发展成为当今时代的主题,这是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果。 第一,两次世界大战的浩劫给人类留下深重灾难和沉痛教训,世界各国人民对和平的追求十分强烈,民心向背,对霸权主义和世界大战形成越来越大的遏制力量
《概率论与数理统计》课程教学资源(教案讲义,理工类)第四章 随机变量的数字特征(4.4)大数定理与中心极限定理
文档格式:DOC 文档大小:433KB 文档页数:7
概率论与数理统计是研究随机现象统计规律性的学科而随机现象的规律性在相同的 条件下进行大量重复试验时会呈现某种稳定性.例如,大量的抛掷硬币的随机试验中,正面 出现频率;在大量文字资料中,字母使用频率工厂大量生产某种产品过程中,产品的废品 率等.一般地,要从随机现象中去寻求事件内在的必然规律,就要研究大量随机现象的问题 在生产实践中,人们还认识到大量试验数据测量数据的算术平均值也具有稳定性.这 种稳定性就是我们将要讨论的大数定律的客观背景在这一节中
《毛泽东思想与邓小平理论思考习题解答》第一章思考习题
文档格式:DOC 文档大小:30KB 文档页数:5
思考习题 1.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义? 2.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵? 3.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础?
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