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《近代物理实验》课程教学资源(实验讲义)密立根油滴实验
文档格式:DOC 文档大小:215KB 文档页数:9
美国物理学家密立根历时七年之久,通过测量微小油滴所带的电荷,不仅证明了电 荷的不连续性,即所有的电荷都是基本电荷e的整数倍,而且测得了基本电荷的准确 值。电荷e是一个基本物理量,它的测定还为从实验上测定电子质量、普朗克常数等其 他物理量提供了可能性,密立根因此获得了1923年的诺贝尔物理学奖 密立根油滴实验用经典力学的方法,揭示了微观粒子的量子本性。因为它的构思巧 妙,设备简单,结果准确,所以是一个著名而有启发性的物理实验
《基础化学 Basic chemistry》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 电解质溶液
文档格式:PPT 文档大小:0.99MB 文档页数:85
目的要求: 1、掌握酸碱质子理论及其应用; 2、熟悉同离子效应对弱酸/弱碱解离平衡的影响;掌握溶液pH的基本计算(重点是一元弱酸、一元弱碱); 3、掌握难溶电解质的沉淀平衡、溶度积及其与溶解度的关系、溶度积规则。了解影响沉淀平衡的因素。 4、了解活度与活度因子。 §3—1 电解质溶液的依数性 §3—2 强电解质溶液理论 第二节 酸碱的质子理论 (Proton Theory of Acid and Base) 第三节 酸碱溶液pH的计算 第五节 难溶电解质的溶解沉淀平衡
清华大学:《VLSI设计导论》课程教学资源(讲义)第四章 逻辑设计技术
文档格式:DOC 文档大小:461.5KB 文档页数:7
第一节M管的串、并联特性 晶体管的驱动能力是用其导电因子B来表示的,值越大,其驱动能力越强。单个管 子是如此,对于多个管子的串、并情况下,其等效导电因子应如何推导?下面我们来具体 分析一下: 一、两管串联: 设:V相同,工作在线性区
西南师范大学:《实验心理学》课程教学资源(电子教案)第九章 情绪、动机和归因实验
文档格式:DOC 文档大小:111KB 文档页数:8
一、目的要求: 掌握情绪、动机和归因的研究方法。 二、讲授内容: (一)情绪的研究方法 (二)情绪实验 (三)动机实验
西北工业大学:《线性代数》课程教学资源(讲稿)第一章 n阶行列式(1-7)Cramer法则
文档格式:DOC 文档大小:182.5KB 文档页数:6
解法1因为D1= =0 1132 1432 D1与D的第1列元素的代数余子式相同 所以将D1按第1列展开可得A1+A21+A31+A41=0. 解法2因为D的第3列元素与D的第1列元素的代数余子式相乘求和 为0,即3A1+3A21+3A31+3A41=0 所以
动物科学专业:《生态学与家畜生态学》课程教学资源(电子教案)第五章 家畜的分布与生物地理(1/2)
文档格式:DOC 文档大小:28.5KB 文档页数:1
5-1环境因素对家畜分布的影响 一、主要环境因素对家畜分布的作用 二、家畜分布的生态地理规律 5-2世界家畜分布于生态地理 一.世界家畜分布的生态地理环境 世界家畜的分布 (一)全球家畜数量的分布 (二)全球主要畜产品产量的分布 (三)地域特征性家畜的分布
中国科学院:《研究生考试试题集》教学资源(试卷习题)1997年研究生入学考试生物化学b
文档格式:DOC 文档大小:227KB 文档页数:5
中国科学院 一九九七年攻读硕士学位研究生入学试题 生物化学(卷) 一、是非题:12题,共12分。每题答对得一分,答错一题倒扣半分, 不答者不倒扣。答“是”写“+”,答“非”写“-”,写在题后的()中。 1.因为丝氨酸,苏氨酸和酪氨酸都是蛋白质磷酸化的位点,因此所有蛋白质激酶均能使蛋白质中这三种氨基酸残基磷酸化。() 2.蛋白质的变性作用的实质就是蛋白质分子中所有的键均被破坏引起天然构象的解体。()
《中国建筑史》课程教学资源(电子讲义讲稿)中国古代建筑史(共九章)
文档格式:DOC 文档大小:157KB 文档页数:39
建筑是人类物质生活与精神生活所必需的空间,因此,建筑与人类的这两种生活相关联;两种生活中,精神生活依附于物质生活,生产是物质生活的基础,所以,生产是建筑发展的原动力,而生产中的生产力是建筑发展的决定性因素。根据一般公式:生产力=劳动力(体力和脑力)+劳动工具(包括科学技术)有什麽样的生产力,就会有什麽样的建筑;这种相适应的特点,贯穿于整个建筑发展的历史过程之中。这就是本课的研究对象与目的
山东大学基础医学院:《病理生理学 Pathophysiology》课程PPT教学课件(5年制)07 shock 休克(主讲:王建丽)
文档格式:PPT 文档大小:3.27MB 文档页数:49
一、概念 二、 原因和分类(Etiology and classification of shock ) 三、休克过程及机制(Periods and pathogenesis) 四、细胞损伤与代谢障碍 五、体液因子作用 六、器官功能障碍 七、治疗
黑龙江八一农垦大学:《植物病虫害防治学》课程教学资源(电子教案,昆虫部分)
文档格式:DOC 文档大小:168.5KB 文档页数:43
昆虫纲的特征。 利用模型讲 1.昆虫体躯分头部、胸部、腹部3个体段 2头部具有1对触角和口器,通常还具有复眼和单眼,因而授 是昆虫感觉和取食的中心 3.胸部由3个体节组成,着生有3对足,大多数昆虫在成虫 期一般还生有2对翅,因而是昆虫运动的中心
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