《江苏社会科学》：马克思的哲学革命与全部形而上学的终结

§1.1 源远流长的中华文明 §1.2 探讨中国科学在历史上逐渐落后的原因——“李约瑟难题” §1.3 试论中国哲学与西方哲学的异同 §1.4 文艺复兴和科学革命 两种文化的分裂 §1.5 可持续发展呼唤东西方文化的融合 §1.6 21世纪需要科学文化与人文文化的融合

复旦大学：《中国文学批评史》课程教学资源（近代文学批评专题讲稿）章炳麟、南社等革命派文论

第一讲 索绪尔的生平 第二讲 索绪尔著作的整理 第三讲　语言学史一瞥：逻辑语法时期 第四讲 语言学史一瞥：语文学时期 第五讲　语言学史一瞥：比较语法的诞生 第六讲 语言学史一瞥：比较语法的发展 第七讲 语言学史一瞥：比较语法的范式革命 第八讲 语言学史一瞥：新语法学派批判 第九讲 索绪尔对历史比较语言学的超越 第十讲　语言学的任务 第十一讲　语言和言语 第十二讲 语言的语言学和言语的语言学 第十三讲 索绪尔的科学魅力与人文虚妄 第十四讲 文字和语言的关系 第十五讲　语言符号的性质 第十六讲 语言符号的任意性问题

第一章 毛泽东思想及其历史地位 第二章 新民主主义革命理论 第三章 社会主义改造理论 第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 第五章 邓小平理论 第六章 “三个代表”重要思想 第七章 科学发展观 第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务 第十章 “五位一体”总体布局 第十一章 “四个全面”战略布局 第十二章 全面推进国防和军队现代化 第十三章 中国特色大国外交 第十四章 坚持和加强党的领导

北京大学：《中国近现代史纲要》教学资源（学生作业PPT）从旧文人走向新革命——瞿秋白早期思想转变小探

一、清朝末年的政治走向 二、辛亥革命与建立民国 三、民初议会政党政治及其失败

北京大学：《中国近现代史纲要》教学资源（文献习题）第四、五讲 马克思主义在中国的早期传播与中国共产党的成立、国共合作与国民革命

北京大学：《中国近现代史纲要》教学资源（文献习题）第三讲 辛亥革命与君主专制制度的终结

北京大学：《中国当代文学 Contemporary Chinese Literature》课程教学资源（教案讲义）第二编 文革时期的文学 第九章 革命样板戏