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《生产管理学》教案8
文档格式:DOC 文档大小:50KB 文档页数:3
握批量生产零件的移动方式中的时间计算,大 教学量、成批、单件生产类型信息系统设计中的期量标准 目标的计算等 批量生产零件的移动方式中的时间计算,大量 教学 重点成批、单件生产类型信息系统设计中的期量标准的计 算等
《单片机原理及应用》课程教学资源(PPT课件讲稿)第14章 单片机应用系统抗干扰与可靠性设计
文档格式:PPT 文档大小:1.95MB 文档页数:83
14.1 干扰的来源 14.2 供电系统干扰及其抗干扰措施 14.2.1 电源噪声来源、种类及危害 14.2.2 供电系统的抗干扰设计 14.3 过程通道干扰的抑制措施—隔离 14.3.1 光电隔离的基本配置 14.3.2 光电隔离的实现 14.4空间干扰及抗干扰措施 14.4.1 接地技术 14.4.2 屏蔽技术 14.5 反电势干扰的抑制 14.6 印刷电路板的抗干扰设计 14.6.1 地线及电源线设计 14.6.2 去耦电容的配置 14.6.3 印制板的布线的抗干扰设计 14.7软件抗干扰措施 14.7.1 软件抗干扰的一般方法 14.7.2 指令冗余和软件陷阱 14.7.3 软件滤波 14.7.4 开关量输入/输出软件抗干扰设计 14.8 看门狗定时器的使用
《UML经典教程》参考资料:UML系统分析与架构设计实战
文档格式:PDF 文档大小:3.72MB 文档页数:144
• 第一单元:用UML辅助系统分析与设计 • UML简介及常见疑难问题辨析 • 借鉴RUP的UML建模与分析 • 第二单元:UML与模式运用(GRASP模式) • 用GRASP模式指导设计 • 领域模型 • 面向对象设计的基本原则 • 第三单元:UML与软件设计思想 • 设计模式 • 常用的软件架构风格及适用情况分析 • SOA 及分层架构设计 • 第五单元:用UML进行软件设计实践
中国人民大学:《教据库系统概论》第六章 数据库设计
文档格式:PPT 文档大小:324KB 文档页数:73
第六章数据库设计 6.1数据库设计概述 6.2需求分析 63概念结构设计 6.4逻辑结构设计 6.5数据库的物理设计 6.6数据库实施 6.7数据库运行与维护 6.8小结
《室内设计》课程教学资源(讲义)设计的介定
文档格式:DOC 文档大小:24.5KB 文档页数:1
设计的介定:所谓设计,指的是把一种计划,规划,设想,问题的解决的方法,通过视觉的方式传达出来的活动过程。[现代设计是为现代人,现代经济,现代市场和现代社会服务的一种积极活动现代设计的范畴:
吉林大学:《数量经济软件选讲》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四部分 扩展的单方程分析
文档格式:PPS 文档大小:50KB 文档页数:1
第18章ARCH GARCH和估计建立变量的条件方差或变量波动性模型。 第19章离散和受限因变量模型-讨论几种定性和受限因变量模型的估计方法。 EViews提供了二元或排序,检查或截断,和计数模型的估计程序。 第20章对数极大似然估计-论述了对数极大似然估计,给出似然函数的形式, EViews可以估计对数极大似然模型的参数
武夷学院:《工程项目质量管理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第3章 工程网络计划技术
文档格式:PPT 文档大小:4.77MB 文档页数:149
3.1 概述 3.2 网络图的绘制 3.3 网络计划时间参数计算 3.4 建筑工程网络计划 3.5 搭接网络计划 3.6 网络计划的优化
温州大学美术与艺术设计学院:《鞋靴结构设计 shoes structure design》鞋楦各种点的标定
文档格式:PPT 文档大小:196.5KB 文档页数:33
◼ 靴鞋帮样结构特点 ◼ 靴鞋帮样设计基本数据 ◼ 女式拉链半筒靴设计 ◼ 男式高筒靴设计 ◼ 靴鞋里样板设计
电子科技大学:《供应链管理 Supply Chain Management》课程教学资源(课件讲稿,艾兴政)
文档格式:PDF 文档大小:23.77MB 文档页数:307
模块1:供应链网络设计 1 供应链管理观念与核心要素 2 供应链网络设计影响要素 3 供应链生产网络设计 4 供应链运输网络设计 5 供应链分销网络设计 模块3:供应链协调与实施 供应商 制造商 分销商 零售商 消费者 订单管理与信息系统 模块2:供应链供需匹配 模块二:供应链供需匹配管理 1 供应链流程与产品匹配战略 2 外包战略与管理 3 采购与供应商关系管理 4 供应链库存规划 模块三:供应链协调管理 1 供应链失调:牛鞭效应 2 合同导向的协调机制 4 关系导向的协调管理 3 信息导向的协调管理 供应链战略设计、供需匹配管理、供应链协调管理
吉林大学:《数量经济软件选讲》课程教学资源(简介,EViews,吴桂珍)
文档格式:DOC 文档大小:25.5KB 文档页数:1
数量经济学科是一门实践性很强的学科,要求学生具有将经济学知识、计量经济学方法 和计算机应用相结合的综合素质。目前的计量经济学课程注重理论方法的介绍,但是对如何 从经济问题出发建立模型、如何应用模型分析实际的经济问题,却讨论的较少。在计量经济 学教学中,软件的使用仍然是薄弱的环节,学生学习了不少估计和检验的方法,却不知道怎 样应用,对计算的结果也不能做出合理的解释缺乏运用计量模型分析和解决经济问题的实 际能力
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