《大学英语读写》课程教学资源（B）Ⅲ_大学英语读写（B）Ⅲ_大学英语读写（B）III_B3U6 英语三 语言应用

《大学英语读写》课程教学资源（A）Ⅱ_大学英语读写（A）Ⅱ_英语演讲_英语演讲技巧（Methods of delivery）

《大学英语读写》课程教学资源（A）Ⅱ_大学英语读写（A）Ⅱ_英语演讲_英语演讲写作——开头和主体

《大学英语读写》课程教学资源（A）Ⅱ_大学英语读写（A）Ⅱ_英语演讲_英语演讲写作——结尾（conclusion）

1. 评价的基本概念 2. 《课标》提倡的评价理念 3. 初中英语终结性评价的开展 4. 初中英语形成性评价的开展 5. 元评价的开展

本教材是依据中等职业学校英语教学大纲编写而成。可供中 等职业学校学生使用,也可供英语爱好者自学使用。 本书话题涉及城市向题、旅游、健康、环保、求职、名人等 各方面,题材新颖,时代感强。教材提供了一些应用性的训练, 可引导学生进行英语的学习和交际 本书为双色印刷,版式精美,图文并茂,是一本融知识性、 趣味性、使用性为一体的好教材

本书内容涵盖大学英语教学大纲所要求掌握的所有语法项目。语言简洁,讲解深入浅出。每一章节通过【重点提炼】、【难点聚焦】、【盲点曝光】、【考点探源】【学以致用】五个版块,将语法知识与语言实践巧妙地结合起来,是一本全面、实用的英语语法工具书

大学英语教学的目标是培养学生听、说、读、写等学术英语交流技能，使他们能用英语直接从事自己的专业学习和今后的工作，在自己专业领域具有较强的国际交往能力；

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用 能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工 作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时 增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适 应我国社会发展和国际交流的需要

一、书信(Letter) 书信(Letter)是用以交涉事务、增进了解、交流思想、 联络感情的工具。书信通常分为事务信件或公函( Business Letter or Official Correspondence)和私人信件(Private Letter) 两大类。英语书信从信封到正文,其写法格式与汉语的不尽 相同,有些方面则是完全不同的。下面将按写英语信的先后 次序,逐条举例作一解说