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安徽医科大学:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(授课教案)第一章 马克思主义中国化两大理论成果
文档格式:DOC 文档大小:83KB 文档页数:24
通过本章教学,使同学了解马克思主义中国化的历史进程,马克思主义中国化的实质是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合
华中科技大学:《马克思主义中国化》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
文档格式:PPT 文档大小:17.77MB 文档页数:81
• 马克思主义的产生和发展 • 马克思主义中国化的内涵 • 毛泽东思想 • 邓小平理论 • “三个代表”重要思想 • 科学发展观
山西农业大学:《马克思主义哲学》课程教学资源(讲义)第一章 马克思主义哲学和大学生
文档格式:DOC 文档大小:88KB 文档页数:21
目的要求:通过学习马克思主义哲学的产生条件、哲学的基本问题,以及与时代的密切关系,掌握马克思 主义哲学的基本特征,并能联系实际分析和解决现实问题
《毛三邓课后习题答案》第一部分 思考习题答案
文档格式:DOC 文档大小:188KB 文档页数:25
1.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义?“马克思主义中国化”这个命题是毛泽东 1938 年在题为 《论新阶段》一文中最先提出的。中国共产党在马克思主义中国化进程中,先后产生了毛泽东思想、邓小平理 论和“三个代表”重要思想,称之为马克思主义中国化的三大理论成果
中南民族大学:《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》教学资源(PPT课件)第一章 马克思主义中国化的历程及其理论成果
文档格式:PPS 文档大小:3.52MB 文档页数:52
1.1 毛泽东思想:马克思主义中国化的第一大理论成果 1.2 邓小平理论:马克思主义中国化的第二大理论成果 1.3 三个代表重要思想: 马克思主义中国化的第三大理论成果
《邓小平理论概论》课程教学资源(PPT电子教案)导论——当代中国的马克思主义
文档格式:PPS 文档大小:8.52MB 文档页数:63
邓小平理论科学地把握社会主义的 本质,第一次比较系统地初步回答了中 国这样的经济文化比较落后的国家,如 何建设社会主义、如何巩固和发展社会 主义的一系列基本问题。它是马克思列 宁主义基本原理同当代中国实际和时代 特征相结合的产物,是毛泽东思想的继 承和发展,是当代中国的马克思主义, 是马克思主义在中国发展的新阶段
重庆大学:《现代科学技术革命与马克思主义》讲义(何跃)
文档格式:PPT 文档大小:912KB 文档页数:154
引言三个世界和三种思维模式 导论中西哲学思想比较 第一篇马克思主义与广义进化论 第二篇马克思主义与系统世界论 第三篇马克思主义与思维模式论
安徽大学:《马克思主义哲学原理》课程教学资源(PPT课件)第一章 绪论 第三节 马克思主义哲学与现时代
文档格式:PPT 文档大小:2.69MB 文档页数:18
一、时代主题的转换与马克思主义哲学面临的挑战 二、马克思主义哲学在当代需要一个大发展
吉林师范大学:《中国近现代史纲要》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 开天辟地的大事变(思政课)
文档格式:PPT 文档大小:5.64MB 文档页数:88
第一节 新文化运动和五四运动 (一)北洋军阀的统治 (二)新文化运动与思想解放的潮流 (三)十月革命与马克思主义在中国的传播 (四)五四运动:新民主主义革命的开端 第二节马克思主义进一步传播与中国共产党的诞生 一、中国早期马克思主义思想运动 二、马克思主义与中国工人运动的结合 三、中国共产党的创建及其历史特点 第三节 中国革命的新局面 一、制定革命纲领,发动工农运动 二、实行国共合作,掀起大革命高潮
主题党日活动:“马克思主义中国化”专题党课
文档格式:PPT 文档大小:7.8MB 文档页数:14
一、为什么要谈马克思主义中国化? 二、什么是马克思主义中国化? 三、马克思主义中国化的历史进程如何?
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