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《高中地理》全程设计同步配套教学课件(选修3资源环境)第3章 环境安全与国家安全_章末核心素养整合
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《高中地理》全程设计同步配套教学课件(选修3资源环境)第1章 自然环境与人类社会_章末核心素养整合
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贵州医科大学:《环境卫生学 Environmental Health》课程教学资源(课件讲稿,打印版)第二单元 空气环境与健康 第二部分 空气化学性状与空气污染的危害
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一、环境监测课程建设的指导思想、目标和主要任务 环境监测课程建设的指导思想和目标是:依据农业资源与环境专业和环境科学专 业人才培养要求,以师资队伍建设、教学方法、教学手段和实践教学改革为突破口, 力争用2年左右的时间,把环境监测课程建设成师资队伍素质优良、结构合理,教学 方法灵活多样、生动活泼,教学手段先进,实践教学考核科学、规范的优秀课程。 环境监测课程建设的主要任务是:新编环境监测实验、实习指导书,开发研究 性、设计性和综合性实验,建设一支好的师资队伍,改革教学方法,采用先进教学手 段,加强环境监测实验室建设,强化与规范实践教学,建立高质量试卷库
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上海交通大学:《能源与环境》教学资源(教学资料)概述(第1讲)
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上海交通大学:《能源与环境》教学资源(PPT教学课件)生物质能(第5讲)
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上海交通大学:《能源与环境》教学资源(教学资料)化石能源(第3讲)
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上海交通大学:《能源与环境》教学资源(PPT教学课件)化石能源(第3讲)
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上海交通大学:《能源与环境》教学资源(教学资料)非化石能源(第4讲)
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上海交通大学:《能源与环境》教学资源(教学资料)生物质能(第5讲)
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