全程设计 第一节 走向生态文明
第一节 走向生态文明
素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练
素养·目标定位 7
素养·目标定位
导航 目标素养 1.认识人地关系思想的演变，培养人地协调观 2理解人口、资源、环境与发展的关系，理解我国走可持续发 展的必要性，培养综合思维 3.掌握资源与环境安全观在农业、工业和服务业中的表现，举 例说明绿色化的措施，提升地理实践力
导航 目 标 素 养 1.认识人地关系思想的演变,培养人地协调观 2.理解人口、资源、环境与发展的关系,理解我国走可持续发 展的必要性,培养综合思维 3.掌握资源与环境安全观在农业、工业和服务业中的表现,举 例说明绿色化的措施,提升地理实践力
知识概览 导航 人地关系 人类社会 走可持续 的演变 发展史 发展之路 从工业文明向 生态文明转变 资源与 人与自然和谐共生 环境安 生态文明 全观 本质 走向生 下的资源 态文明 环境与国 保障资 根本要求 家安全 源、环 境领域 的国家 绿色生产 安全 措施 绿色生活
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课前•基础认知
课前·基础认知
导航 二、从工业文明向生态文明转变 1.人地关系的演变 (1)采集渔猎时代：由于 低下并且发展缓慢，人类 的能力微弱，环境对人类的 较强。 人类与环境保持着一种原始的 关系，人类对环境既 又依赖
导航 一、从工业文明向生态文明转变 1.人地关系的演变 (1)采集渔猎时代:由于 生产力 低下并且发展缓慢,人类 改造环境 的能力微弱,环境对人类的 制约作用 较强。 人类与环境保持着一种原始的 平衡 关系,人类对环境既 崇拜 又依赖
(2)农业社会时期：生产力水平有了很大提高，耕作和 的发展，使食物供应变得 而可靠，人口开始迅 速增长。人类开始大规模地开发利用 、 水等资源， 与环境的 明显增强，环境遭到破坏。人类对人地 关系开始有了朴素的科学认识。 (3)工业社会时期：人类利用和 自然的能力空前增 强，创造了前所未有的 ,人口数量急剧增加， 程度大幅提升。与此同时，大量的 和废弃物排放，使人与自然的矛盾越来越尖锐
导航 (2)农业社会时期:生产力水平有了很大提高,耕作和 灌溉 技术 的发展,使食物供应变得 稳定 而可靠,人口开始迅 速增长。人类开始大规模地开发利用 土地 、水等资源, 与环境的 对抗性 明显增强,环境遭到破坏。人类对人地 关系开始有了朴素的科学认识。 (3)工业社会时期:人类利用和 改造 自然的能力空前增 强,创造了前所未有的 物质财富 ,人口数量急剧增加, 社会文明 程度大幅提升。与此同时,大量的 资源开发利用 和废弃物排放,使人与自然的矛盾越来越尖锐
导航 2.人类社会发展史 社会 阶段 主导产业 资源基础 环境问题 人与自然 的关系 (1)原始 采集、 对自然的破坏较小 社会 动物 且发生在局地 自然 (2)农业 、 养 作物、 对自然的破坏有限， 、土 半依附自 出现区域性生态危 社会 殖 壤、气候 机 然 (3)工业 工业、 对自然资源掠夺式 矿产资源 开发，在全球尺度上 社会 服务业 改变自然环境 自然
导航 2.人类社会发展史 社会 阶段 主导产业 资源基础 环境问题 人与自然 的关系 (1)原始 社会 采集、 狩猎 自然植物 、 动物 对自然的破坏较小 且发生在局地 依附 自然 (2)农业 社会 种植 、养 殖 作物、 驯化动物、土 壤、气候 对自然的破坏有限, 出现区域性生态危 机 半依附自 然 (3)工业 社会 工业、 现代农业、 服务业 矿产资源 对自然资源掠夺式 开发,在全球尺度上 改变自然环境 征服 自然
导 3.走可持续发展之路 (1)途径：改变不可持续的 和消费方式，走可持 续发展道路，由工业文明向 转变。生态文明意 味着人与自然是 ,人类既要开发利用自然，也 要遵循 协调人口、资源、环境与发展的关系， 实现人与自然
导航 3.走可持续发展之路 (1)途径:改变不可持续的 增长方式 和消费方式,走可持 续发展道路,由工业文明向 生态文明 转变。生态文明意 味着人与自然是 生命共同体 ,人类既要开发利用自然,也 要遵循 自然规律 ,协调人口、资源、环境与发展的关系, 实现人与自然 和谐共生