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集美大学:《动物学》课程教学资源(PPT课件)第八章 节肢动物门 Arthropoda
文档格式:PPT 文档大小:1.66MB 文档页数:66
1、按节分布,数量多体部分布数量少 2、形态划一形态多样 3、与身体之间无关节身体之间有关节附肢不分节附肢分节 4、无肌肉附着有大量肌肉附着
锆掺杂TiO2负载锰铈氧化物低温催化还原NOx
文档格式:PDF 文档大小:2.5MB 文档页数:11
采用溶胶-凝胶法制备TiO2、ZrO2和不同比例TiO2-ZrO2等载体,超声波浸渍负载一定量的Ce-Mn活性组分.通过扫描电镜、X射线衍射、X射线光电子能谱、傅里叶变换红外光谱和比表面积(BET)法对催化剂进行表征,并考察催化剂的氨气低温催化还原NOx的活性.结果表明,TiO2-ZrO2(3:1,摩尔比)载体为介孔材料,颗粒粒径较小且高度分散,比表面积高达151 m2·g-1.由于Zr4+取代Ti4+掺杂进入TiO2晶格内,导致其晶格畸变,抑制TiO2晶型转变,获得了良好的热稳定性,加之活性组分以无定形态存在,催化剂表面存在Ce3+/Ce4+氧化还原电对,从而提高催化剂的低温催化还原活性.在550℃下焙烧的催化剂10% Ce(0.4)-Mn/TiO2-ZrO2(3:1)的活性最高,其在140℃、体积空速67000 h-1的条件下,NOx的转化率达到99.28%.140℃时单独通入体积分数为10%的H2O以及同时通入体积分数为10% H2O和2×10-4 SO2,催化剂显示出较强的抗H2O和SO2中毒能力
《工程力学》课程教学资源(材料力学,PPT课件)第八章 应力状态分析
文档格式:PPT 文档大小:818KB 文档页数:28
§8-1、应力状态的概念 §8-2、用解析法分析二向应力状态 §8-3、用图解法分析二向应力状态 §8-4、主应力迹线 §8-5、三向应力状态 §8-6、广义胡克定律 §8-7、三向应力状态下的应变能密度 §8-8、弹性常数E,G,u 间的关系
上海中医药大学:《分析化学》课程教学资源(PPT课件)第6章 配位滴定法 Complex-formation titration
文档格式:PPT 文档大小:325KB 文档页数:57
配位滴定:以配位反应为基础的滴定分析方法(complex-formation titration)。 用于配位滴定的反应要求: 1 满足滴定分析对反应的要求 2 形成配合物稳定,否则不易得到明显终点 3 一定条件下配位数固定
北京大学:《基础分子生物学》课程教学资源(教案讲义)第六讲 分子生物学基本研究法(下)——基因功能研究技术
文档格式:PDF 文档大小:3.41MB 文档页数:69
6. 1 基因表达研究技术 6. 2 基因敲除技术 6. 3 蛋白质及RNA相互作用技术 6. 4 基因芯片及数据分析 6. 5 其它分子生物学技术
成都理工大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件)第七章 气体动理论(教学要求)
文档格式:PPT 文档大小:186KB 文档页数:4
7-1物质的微观模型统计规律性 7-2理想气体的压强公式 7-3理想气体分子的平均平动动能于温度的关系 7-4能量均分定理理想气体内能 7-5麦克斯韦气体分子速率分布律 7-7气体的平均碰撞次数和平均自由程 7-8气体的迁移现象 7-10热力学第二定律的统计意义
《泛函分析》课程教学资源:第10讲 共鸣定理及其应用
文档格式:PDF 文档大小:224.41KB 文档页数:7
1领会纲推理在证明中的关键作用。 2困难在于如何将经典分析中的问题转化为泛函分析中的问题
上海中医药大学:新世纪全国言等中医药院校规划教材《中医药统计学(数理统计)》课程教学资源(PPT课件)04 其他资料的分析 4.1 非参数检验
文档格式:PPT 文档大小:491.5KB 文档页数:26
4.1.1 配对秩和检验(Wilcoxon法) 4.1.2 成组秩和检验(Wilcoxon法) 4.1.3 完全随机分组秩和检验(K-W法) 4.1.4 随机配伍分组秩和检验Friedman
《电路》课程教学资源(PPT课件)第18章 分布参数的电路
文档格式:PPT 文档大小:1.43MB 文档页数:69
§1 分布参数和分布参数电路 §2 均匀传输线及其方程 §3 均匀传 输线的正弦稳态解 §4 均匀传输线上的行波 §5 传播系数和特性阻抗 §6 均匀传输线上波的反射系数 §7 无损线上的驻波现象 §8 均匀传输线的集总参数等效电路 §9 无损线方程的通解 §10 波的产生、反射与透射 §11 终端开路和接电阻的无损线的波过程(零状态)
武汉大学:《泛函分析》课程教学资源(教案讲义)第10讲 共鸣定理及其应用
文档格式:PDF 文档大小:224.41KB 文档页数:7
1 领会纲推理在证明中的关键作用. 2 困难在于如何将经典分析中的问题转化为泛函分析中的问题
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