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中国地质大学(武汉):《信号与系统 Signals and Systems》课程教学资源(课件讲稿)第一章 绪论
文档格式:PDF 文档大小:364.4KB 文档页数:37
• §1.1 信号与系统 • §1.2 信号分类与典型确定性信号 • §1.3 冲激函数、广义函数 • §1.4 信号分解 • §1.5 系统分类 • §1.6 线性系统
山东大学:《高频电子线路》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 角度调制与解调电路(5.1)角度调制信号的基本特性
文档格式:PPT 文档大小:1.1MB 文档页数:40
1.调频、调相——统称调角 调频(FM):用调制信号去控制高频振荡频率,使高频振荡的瞬时频率随调制信号规律作线性变化的过程。 调相(PM):用调制信号去控制高频振荡相位,使高频振荡的瞬时相位随调制信号规律作线性变化的过程
山东大学:《生物医学工程导论》课程电子教案(PPT课件)06 生物医学信号处理
文档格式:PPT 文档大小:1.32MB 文档页数:88
5.1 生物医学信号的特点 5.2 生物医学信号的检测处理方法概述 5.3 信号及其描述 5.4 信号处理的一般方法 5.5 应用实例
《思想道德修养与法律基础》课程教学资源(电子教案)第一章 追求远大理想坚定崇高信念
文档格式:DOC 文档大小:79.5KB 文档页数:19
理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念有什么样的理想信念,决定了人生 是高尚充实,还是庸俗空虚。追求远大理想、坚定崇高信念,是大学生健康成长、成就事 业、创造生活、开创未来的精神支柱和前进动力
《管理学》课程电子教案(PPT课件讲稿)第三章 信息获取
文档格式:PPT 文档大小:40KB 文档页数:8
第三章信息获取 3.1信息概述 一、数据:记录客观事物的性质、形态和数量特征的抽象符号(文字、数字、图表、图形、曲线)。 二、信息:数据经加工处理后得到信息。反映客观规律。 两者之间无绝对界限
重庆某高校课程:《数字信号处理》教学课件_第二章 连续时间信号与连续时间系统
文档格式:PDF 文档大小:397.72KB 文档页数:46
2.2 单位阶跃信号和单位冲激信号 2.3 连续时间信号的分解和连续时间信号的运算 2.4 傅里叶级数与傅里叶变换 2.5 双边拉普拉斯变换 2.6.3 线性时不变因果系统应具备的时域充要条件 2.7 抽样定理 2.9.1线性时不变因果稳定全通系统应具备的充要条件
《信息论与编码基础》课程教学资源(教案讲义)第五章(5-1)概述
文档格式:DOC 文档大小:279.5KB 文档页数:6
结论 1: 有记忆信源的冗余度寓于信源符号 间的相关性中。去除它们之间的相关性, 使之成为或几乎成为不相关的信源,其 熵将增大。 结论 2: 离散无记忆信源的冗余度寓于符号 概率的非均匀分布中。改变原来信源的 概率分布,使之成为或接近等概分布的 信源,其熵将增大
《数学分析》课程电子教案(PPT课件)第十六章(16.5)快速 Fourier变换
文档格式:PPT 文档大小:727KB 文档页数:17
离散 Fourier 变换 人们刚开始利用无线电技术传输信号时,是将连续信号进行某种 调制处理后直接传送的(图 16.5.1),本质上传送的还是连续信号(也 叫模拟信号)。这样的传输方式抗干扰能力差,失真严重,尤其是经 过长距离传送或多级传递后,信号可能面目全非,质量自然难尽人意
《数学分析》课程电子教案(PPT课件)第十六章 Fourier 级数(16.5)快速 Fourier变换
文档格式:PDF 文档大小:273.15KB 文档页数:17
离散 Fourier 变换 人们刚开始利用无线电技术传输信号时,是将连续信号进行某种 调制处理后直接传送的(图 16.5.1),本质上传送的还是连续信号(也 叫模拟信号)。这样的传输方式抗干扰能力差,失真严重,尤其是经 过长距离传送或多级传递后,信号可能面目全非,质量自然难尽人意
《信息论与编码基础》课程教学资源(教案讲义)第五章(5-2)变换编码
文档格式:DOC 文档大小:246KB 文档页数:8
变换编码基本思想: 先对信源输出进行某种变换,将 其从一种信号表示空间变换为另一 种信号表示空间,使新的信号空间中 各信号分量相关性很小或互不相关, 然后再对变换后的分量进行编码,以 达到压缩数据的目的
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