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合肥工业大学:《EDA课程设计》课程教学资源(实验指导书)
文档格式:PDF 文档大小:2.21MB 文档页数:222
目前,数字技术已渗透到科研、生产和人们日常生活的各个领域。从计算机到家用电器,从手机到数字电话,以及绝大部分新研制的医用设备、军用设备等,无不尽可能地采用了数字技术。数字系统是对数字信息进行存储、传输、处理的电子系统。通常把门电路、触发器等称为逻辑器件,将由逻辑器件构成,能执行某单一功能的电路,如计数器、译码器、加法器等,称为逻辑功能部件,把由逻辑功能部件组成的能实现复杂功能的数字电路称数字系统。复杂的数字系统可以分割成若干个子系统,例如计算机就是一个内部结构相当复杂的数字系统
《生物信息学》课程教学资源(中译本)第九章 系统发育分析
文档格式:PDF 文档大小:319.6KB 文档页数:32
系统发育学研究的是进化关系,系统发育分析就是要推断或者评估这些进化关系。通过系统 发育分析所推断出来的进化关系一般用分枝图表(进化树)来描述,这个进化树就描述了同 一谱系的进化关系,包括了分子进化(因树)、物种进化以及分子进化和物种进化的综 合。因为 cl ade这个词(拥有共同祖先的同一谱系)在希腊文中的本意是分支,所以系统 发育学有时被称为遗传分类学(cl adi sti cs)。在现代系统发育学研究中,研究的重点已经不 再是生物的形态学特征或者其他特性,而是生物大分子尤其是序列
《人机交互技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第7章 软件结构与实现
文档格式:PPT 文档大小:202.5KB 文档页数:89
窗口系统对交互系统实现的支持 窗口系统提供设备独立性和资源的共享,在窗口系统,程序 员不用担心输入和输出设备的初始化应用程序从窗口系统 管理器接收事件请求流,完成相应的交互操作
《数控编程》课程教学课件(PPT讲稿,成教版)第3章 数控伺服系统
文档格式:PPT 文档大小:0.99MB 文档页数:29
伺服系统是指以机械位置或角度作为控制对象的自 动控制系统。它接受来自数控装置的进给指令信号, 经变换、调节和放大后驱动执行件,转化为直线或旋 转运动。伺服系统是数控装置(计算机)和机床的联系 环节,是数控机床的重要组成部分。 数控机床伺服系统又称为位置随动系统、驱动系 统、伺服机构或伺服单元
《财务管理系统应用——会计信息系统》课程PPT教学课件(会计电算化)第五章(5.2)自动转账凭证生成
文档格式:PPT 文档大小:2.83MB 文档页数:17
一、应收应付系统转账生成 二、固定资产系统转账生成 三、工资系统转账生成 四、总账系统转账生成
西安电子科技大学出版社:《计算机操作系统》课程教材教学资源(讲义与试题)第8章 UNIX操作系统
文档格式:DOC 文档大小:280KB 文档页数:31
UNIX操作系统从一个非常简单的操作系统发展成为性能先进、功能强大、使用广泛的 操作系统,并成为事实上的多用户、多任务操作系统标准
南京大学:《操作系统》课程教学资源(PPT课件)第六章(6.7)实例研究:Windows 2000
文档格式:PPT 文档大小:87KB 文档页数:18
文件系统 一、67.1 Windows2000文件系统概述 二、Windows2000支持传统的FAT文件系统 三、Windows2000支持FAT32文件系统 四、Windows nt则提供一个全新的文件系统NTFS
大连海洋大学:《养殖水域生态学》课程PPT教学课件(水生生物学)第九章 生态系统生态学
文档格式:PPT 文档大小:83.5KB 文档页数:11
1.生态系统的基本概念 2.生态系统的物质循环 3.生态系统的能量流动 4生态系统的信息联系 5.生态系统的演化和演替
湘潭大学:《信号与系统》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 连续时间系统的时域分析
文档格式:PPT 文档大小:9.85MB 文档页数:69
(一)建立系统的数学模型——微分方程 (二) 系统分析的任务:给定或建立系统模型、 给定输入信号,求系统的输出响应
植物保护专业:《植病流行学》教学课程
文档格式:DOC 文档大小:79.5KB 文档页数:7
课程简介:植物病害流行与预测是研究植物群体中病害在环境影响下发生发展的规 律、病害预测和病害管理的综合科学。本课程共分四个单元。第一单元(包括第一章)概 括叙述了《植病流行与预测》的基本概念、发展过程及其地位和任务。第二单元(包括第 二、三、章)以生态系统学的观点,探讨病害的常发状态、流行状态和流行类型;从遗传 学观点,讨论病害流行的遗传基础;以系统学的观点,分析流行系统的组分、结构和功能 以及系统动态的描述方法。第三单元(包括第四、五、六章)分别讨论了侵染链和侵染概 率,病害流行的时间动态和空间动态。第四单元(包括第七、八、九章)介绍了系统分析 和电算模拟的技术,讨论了病害预测和损失估计及病害系统管理中的几个问题
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