人教版《高中语文》教材电子书（普通高中课程标准实验教科书）中国民俗文化

人教版高中历史必修2第五单元探究活动课 中国民生百年变迁（20世纪初~21世纪初）――历史展览习题(5)

一、农业在国民经济发展中的地位 二、粮食作物生产与布局 三、经济作物生产与布局 四、林业生产与布局 五、畜牧业生产与布局 六、渔业生产与布局

《中国近代史》课程教学资源（山西故事）中条山战役与国民党

经过建国后近30年的社会主义建设(苏联模式的社会主义),中国基本上形成了一整 套较为完整的工业体系和国民经济体系。但是,由于长期“左”的干扰,加上“文革”的 破坏,到1976年,中国的国民经济已经面临崩溃的边缘,1976年的工农生产总产值只比 上年增长1.5%,主要产品绝大部分没有完成计划产量;国民收入下降2.7%,实际上已处于 负增长的状态;人民的物质生活水平比10年前下降;而且与发达国家经济的差距越拉越 大

华南农业大学：《中国近现代史纲要》课程教学资源（重点难点）国民党政权陷入全民的包围之中及其原因

《中国现代史专题研究》教学资（经典书籍）《毁灭的种子：战争与革命中的国民党中国》蒋介石与蒋经国（1937-1949）

复旦大学：《宏观经济学》课程PPT教学课件（初、中、高级篇）三章总支出与国民收入：产品市场角度

在西方经济学说史上,有两本划时代的名著。一本是亚当·斯密的《国民财富的性质和 原因的研究》(简称《国富论》),另一本是凯恩斯的《就业、利息和货币论》(简称《通 论》)。1776年《国富论》的出版,宣告西方经济学这一学科的诞生。而160年后,即1936 年《通论》的问世,则标志着作为西方经济学一个重要组成部分的宏观经济学的创立。 西方经济学流派中的古典学派和新古典学派,不仅研究微观经济问题,而且还研究宏观 经济问题。如亚当·斯密既研究商品的价格与分配问题,也研究国民收入与国民财富问题

主要内容 2.1国内生产总值(GDP)和国民生产总值(GNP) 1.定义、区别和联系 2.名义与实际GDP(GNP) 3.最终产品和中间产品 4.现在生产和销售 5.市场活动和非市场活动 6.GDP(GNP)是一个正确反映国民福利水平的指标吗?