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复旦大学:《科研论文集》教学资源(阅读材料)训练成为独立思考的科学家——共识与“偏见”(韩珉)
文档格式:PPT 文档大小:9.69MB 文档页数:92
韩珉教授简介 1982年北京大学 CUSBEA毕业后入选留美项目,1983年赴美 国加州大学洛山矶分校攻读博士学位。1988年获博士学位后在 加州理工学院从事博士后研究。1991年到卡罗拉多大学执教, 先后任助理教授、副教授、教授。97年被遴选为著名的休斯医 学研究所研究员。发现Ras途径在发育中的作用,所领导的研 究组在细胞信号转导和发育方面有诸多重要贡献,在Cell, Nature, Science等刊物上发表了多篇论文并获专利2项
山东经济学院:《本科毕业设计》(论文)F5优秀毕业设计(论文)整理要求
文档格式:DOC 文档大小:29KB 文档页数:1
1.页面设置 纸张大小 采用 A4; 正 文 上空:3cm;下空:3cm;左空:3cm;右空:2.4cm 2.文档设置 (1) 段落 行距:固定值为 16.5 磅;对齐方式:两端对齐 (2) 字体 中文:宋体;英文:Times New Roman (3) 字号 5 号
《X射线晶体学》讲义
文档格式:DOC 文档大小:22KB 文档页数:1
自 1895 年X射线发现以后,人们通过实验研究逐步探明了它的很多性质.但在十几年 内对于它的本质是什么,是电磁波还是粒子流,物理学家们一直争议不休.1911 年,劳厄 详细研究了光波通过光栅的衍射理论;厄瓦尔则以可见光通过晶体的行为作为他博士论文的 研究课题.一天,厄瓦尔把论文拿去向劳厄请教.
《石油地质学 Petroleum Geology》课程教学资源(阅读文献)大学科技作文与写作
文档格式:PDF 文档大小:139.85KB 文档页数:3
本文将理科高等教育中可能遇到的各种科技作文分为三大类:报告类、毕业论文类和发表论文类,简述了各自的基本特点和要领,最后提出了写作方法和技巧
复旦大学:《科研论文集》教学资源(阅读材料)交流——科研的捷径(王勇翔)
文档格式:PPT 文档大小:6.44MB 文档页数:24
王勇翔 2002年毕业于复旦大学药学院药理专业。 本科期间获得原上海医科大学优秀学生奖学金 及复旦大学人民奖学金一等奖三次、二等奖一次并 被评为校三好学生。 2002年9月免试录取为复旦大学上海医学院卫生 部分子病毒学重点实验室病原生物学专业硕士研究 生,导师为闻玉梅教授,2004年转为博士生。发 研究论文3篇,参加大型国际会议二次,其中一次 为口头报告
三明学院:资源与化工学院生物技术专业课程教学大纲汇编
文档格式:PDF 文档大小:2.24MB 文档页数:152
一、学科专业基础课 1有机化学 2有机化学实验 3概率论与数理统计 二、专业核心课程 1生物化学 2生物化学实验 3细胞生物学 4分子生物学 5生化分离与分析技术 6生物制药 7生物信息学 三、专业方向课程 1食品营养工程 2细胞工程 3酶工程 四、专业选修课程 1课题设计与论文写作 2生物专业英语 3绿色工程概论 4生物医学工程概论 5生物工程设备 五、实践性教学环节 1毕业论文(设计) 2毕业实习
三明学院:资源与化工学院资源环境科学专业课程教学大纲汇编
文档格式:PDF 文档大小:1.05MB 文档页数:72
一、专业方向课程 1、资源再生与生物能源 2、自然资源资产评估 3、清洁生产与循环经济 二、专业选修课程 1、环境管理与法学 2、计算机在环境中的应用 3、课题设计与论文写作 4、专业英语 三、实践性教学环节 1、生产实习 2、课程设计-资源再生与生物能源 3、毕业实习 4、毕业论文(设计)
复旦大学:《科研论文集》教学资源(阅读材料)科研论文撰写和送审过程中导师和学生的互动(杨雄里)
文档格式:PPT 文档大小:8.75MB 文档页数:39
杨雄里院士 神经生物学家,1963年上海科技大学生物系毕业,1963 1999年在中国科学院上海生理研究所工作,历任研究实习员、 助理研究员、副研究员、研究员、所长。1980-1982年在日本 进修并获学术博士学位。1985-1987年先后在美国哈佛大学、 贝勒医学院从事合作研究。2000年创建复旦大学神经生物学研 究所并任所长
《中国兽医科学》投稿指南
文档格式:PDF 文档大小:1.64MB 文档页数:16
《中国兽医科学》是农业部主管、中国农业科学院兰州兽医研究所主办的学术性期刊。主要刊登具有较高学术水平的兽医科学研究论著和相关学术论文。针对一些作者对科技论文写作的标准化、规范化要求尚不明了的情况,本刊根据相关标准编制了投稿指南,以指导作者规范写作,提高文稿录用率
复旦大学:《人体的社交网络——共生微生物》课程教学资源(论文)细菌学综合性实验在枟医学微生物学枠教学中的应用效果分析
文档格式:PDF 文档大小:898.73KB 文档页数:6
通过综合性实验“人体肠道杆菌的分离与鉴定” ,让医学本科生接受包括传统的细菌学分离鉴定技术和现代分子生物学 16S rRNA 核苷酸序列分析技术在内的系统培训,更新了知识体系,增加了学生的动手机会,激发了学生的学习热情,培养了学生独立分析问题和解决问题的能力,为培养高素质应用型医学人才打下基础
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