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《食品化学与营养学》课程教案(食品营养学部分)第七章 食物与健康
文档格式:PDF 文档大小:32.16KB 文档页数:8
健康指没有疾病,人体各生理功能正常,有正常的应激能力、耐力、适应性、创 造性和劳动能力并长寿。WHO日前发布认为:健康不仅仅是没有疾病,而是一种在身 体上、在精神上和社会适应能力方面的完好状态。 人体所需的各种营养素由食物供给,食品是保证营养的物质基础,任何一种天然 食物不可能包括所有的营养素。进入体内的营养素还涉及消化吸收利用等种种因素, 在代谢过程中,各种营养素必需比例适宜才能协同作用,发挥最大的营养效能
厦门大学:《中国哲学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四编 宋元明清的中国哲学(4.4)朱熹的学术生涯及其理学集大成
文档格式:PPT 文档大小:363.5KB 文档页数:95
北宋五子(周敦颐、邵雍、张载、程颢、 程颐)所创立的理学发展至南宋,日趋成熟, 进入理学体系的完善时期。朱熹吸取北宋五子 的理学成果,建立起庞大的理学体系,成为理 学的集大成者。不仅如此,朱熹还对儒家以外 的其他诸多门派的学术多有涉猎,尤其是对道 家、道教之学更有独到的研究,他在天文学、 历法、地理学等方面也有比较深入的探讨。故 而,所谓“集大成”实际上具有相当广泛的学 术文化与自然科学的背景
厦门大学:《中国哲学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三编 隋唐五代的中国哲学(3.7)刘禹锡、柳宗元的天人哲学与历史观
文档格式:PPT 文档大小:408.5KB 文档页数:38
刘禹锡与柳宗元都是唐代著名的文学家与 哲学家。他们的论著所涉及的领域是相当广泛 的。在哲学上,柳宗元与刘禹锡主要是围绕天 人关系展开的。天人关系论,在中国哲学史上 占有相当重要之地位。早在先秦时期,诸子百 家已经相当注意这个问题的思索。刘禹锡、柳 宗元,主要继承荀子一派的思想,并且有所发 展。刘、柳二人在很多方面表现出一致性。所 以本章将二人的生平与思想放在一起考察
厦门大学:《中国哲学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二编 秦代至南北朝的中国哲学(2.3)董仲舒的崇天哲学与谶纬
文档格式:PPT 文档大小:103KB 文档页数:64
了解汉初以后 思想主流转轨的过程;认识 董仲舒学习经历与他在《春 秋》学方面的造诣,掌握董 仲舒将儒家思想神学化的基 本特点以及崇天道德论的主 要内容,了解谶纬神学流行 的背景以及《白虎通》的宗 教神学思想
《蛋白质》PPTK课件 第二章 脂蛋白
文档格式:PPT 文档大小:2.03MB 文档页数:50
在动脉粥样硬化众多的发病因素中,血浆脂蛋白代谢异常与它的关系最为密切血浆脂蛋白的研究为当今的研究热点之一 我校载脂蛋白研究室在脂蛋白研究方面的重要成果
《统计物理现代教程》PDF电子书(共十七章)
文档格式:PDF 文档大小:11.37MB 文档页数:835
近年来,统计物理领域中出现了许多鼓舞人心的进展各态 历经理论、非线性化学物理、随机理论、量子流体、临界现象、 流体力学以及输运理论等方面的新结果,使这门学科发生了革命 性的变化
《大学计算机基础教程》课程教学资源:02-01-05一级考试选择题(J)
文档格式:DOC 文档大小:113KB 文档页数:3
02-01-05一级考试选择题(J) 1、智能机器人不属于计算机在()方面的应用。 A)科学计算 B)计算机辅助制造 C)过程控制 D)人工智能 2、软盘上所存放的数据,在下列()情况下数据可能丢失。 A)通过海关的X射线监视仪 B)放在盒内一年没有使用 C)置于强磁场附近 D)放于气温在-10℃的屋内 3、CPU执行人所指定的最小任务为() A)程序B)指令C)语句D)地址
《C++语言》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章(4-10)编译预处理
文档格式:PPS 文档大小:104.5KB 文档页数:35
所谓编译预处理就是编译器在对源程序进行正式编译前,根据 预处理指令先做一些特殊的处理工作,然后将源程序与预处理 的结果一起进行编译。 C++语言的预处理主要包括3方面的操作:嵌入指令、宏定 义和条件编译指令。 应当说明的是,编译预处理指令不属于C++语言的语法范畴 。因此,预处理指令具有其特有语法:起始字符必须为“#”, 并以“回车”结束
《国际经济学》课程教学资源:第二章(2-2)古典国际贸易理论(中)
文档格式:DOC 文档大小:56.5KB 文档页数:4
第二章古典国际贸易理论(中) 古典学派在解释国际贸易基础、揭示决定生产和贸易模式的因素、衡量国际贸易对本 国经济影响和贸易所得等方面作出了极其重要的贡献。当今许多重要理论与政策仍然得益 于古典贸易理论的启示。 古典贸易理论建立在劳动价值论的基础上,认为劳动是创造价值和造成生产成本差异 的唯一要素
《基础会计学》课程教学资源(PPT课件)第五章 账户分类
文档格式:PPT 文档大小:141KB 文档页数:29
学习目的与要求学习本章,要求了解账 户按不同标准的类别;理解各类账户之间的区 别于联系,掌握各类账户在提供核算指标方面 的规律性。其重点是账户按用途和结构的分类
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