《哲学与人生》课程拓展资料：与道合一——由庄子人生哲学看道家美学

复旦大学：《美学与人生》课程教学资源（中外诗歌欣赏）梭罗《我住在何处》

复旦大学：《美学与人生》课程教学资源（中外诗歌欣赏）戴望舒《雨巷》

复旦大学：《美学与人生》课程教学资源（中外诗歌欣赏）惠特曼《哦，船长，我的船长！》

复旦大学：《美学与人生》课程教学资源（中外诗歌欣赏）徐志摩《再别康桥》

泉港区美发中学2008年语文版七年级（下）第三四六单元测试卷

• 第一节 艺术作品与审美变形 • 一、艺术作品的价值结构 • 二、审美变形机制 • 第二节 艺术美的本质 • 第三节 真正的艺术与通俗艺术的区别

• 一、对悲剧的解释：亚里士多德、黑格尔、尼采 • 二、悲剧的本质 • 三、悲剧的美感 • 四、中国的悲剧 • 五、喜剧和悲剧的美感

旅游资源审美:是指作为主体的旅游者对 作为客体的旅游资源进行美学意义上的关照 (感知和体验)、鉴赏和探求等,从而得到 感官上、情绪上和心灵上的愉悦和满足 旅游的核心内容就是对自然美和人文美的欣赏活 动,就是对旅游资源的审美

当代大学生对自身修养和美术鉴赏能力提高的愿望越来越强烈,教师正确的引导、加强自身学习和艺术实践是提高美术鉴赏能力的必要手段。培养美术鉴赏能力可以通过以下四个方面入手:面对美术作品时欣赏者首先应保持注意的稳定性;要善于联想和想象;要尽量找出美术作品独特的艺术个性;有意识地多学习多实践,触类旁通循序渐进