第一节 课程与心理学 ➢一、心理学与课程关系的历史考察 ➢二、当代心理学流派与课程 ➢三、心理学对学校课程的影响 第二节 课程与社会学 ➢一、社会观与课程设置的历史考察 ➢二、教育社会学流派对学校课程的透析 ➢三、社会学对学校课程的影响与启示 第三节 课程与哲学 ➢一、哲学与课程关系的历史考察 ➢二、现代西方哲学流派的课程观 ➢三、对课程之哲学基础地位的认识

人教版高中政治必修2第四单元 当代国际社会第九课 走近国际社会导学案(3)

组织的重要性：我们的社会是一个组织化的社会。组织在我们的现代生活中起 着重要的作用。它实质性地影响了当今社会生活的每一个方面。 所以德克鲁 Peter Drucker 说: 现在的年轻人必须了解组织，就如他们的先辈必须学习耕 作一样

人教版高中政治必修2第四单元 当代国际社会第九课 走近国际社会导学案(2)

人教版高中政治必修2第四单元 当代国际社会第九课 走近国际社会导学案

人教版高中政治必修2第四单元 当代国际社会第九课 走近国际社会导学案(5)

人教版高中政治必修2第四单元 当代国际社会第九课 走近国际社会导学案(4)

家庭的社会功能: 1、满足两性生活的功能; 2、人口再生产的功能; 3、抚育和赡养的功能; 4、经济合作和消费的功能 5、娱乐和感情交流的功能 6、对人的社会化功能

人教版高中政治必修2第四单元 当代国际社会第九课 走近国际社会导学案(1)

学习目标 1、识记并理解教育的概念及构成要素 2、比较农业社会、工业社会、信息社会 第一节 教育的认识 ◼ 一、教育的概念 ◼ 二、教育的要素 ◼ 三、教育的形态 第二节 教育的历史发展 ◼ 一、教育的起源 ◼ 二、教育的历史发展过程 第三节 教育学的产生与发展 ◼ 一、教育学的萌芽（奴隶社会~17世纪） ◼ 二、独立形态教育学的产生 ◼ 三、教育学的多元化发展阶段 ◼ 四、教育学的价值