苏州大学：播音与主持艺术专业《媒介市场调查与分析》课程教学大纲

声音（包括噪声）的形成，必须具备三个要素，首先要有产生振动的物体，即声源，其次要 有能够传播声波的媒介，最后还要有声的接受器，如人耳、传声器等

第一节 广告媒体的含义与功能 第二节 主要广告媒体的分析 第三节 广告媒体的选择

第一节 公共关系传播的基本原理 第二节 公共关系传播的规律和技巧 第三节 公共关系传播媒介

复旦大学：《传播学概论》课程教学资源（大纲讲义）第六章 媒介与社会

复旦大学：《应用伦理学》学生调查报告（课题PPT）当新闻报道沦为公众情绪的宣泄——从南京“彭宇案”说起，解读新闻报道中的“媒介审判

研究了高炉密闭环境下,雷达测量料面和料层厚度的微波电磁特性.利用电磁计算学和CST仿真方法,研究了媒介层介电常数模型,高炉料面和料层模型的微波透射、反射和吸收特性,高炉布料层数、雷达波入射角度和雷达波频段与炉料媒介层介电常数重构关系模型.利用雷达波反射和透射电磁特性,结合高炉雷达的分布式雷达传感阵列,并利用焦矿媒介层存在介电常数差的特征,实现了高炉内料面形状和三层焦矿厚度在线3D重构

复旦大学：《新闻学概论》课程教学资源（案例）2-媒介“强效果”理论的经典个案

复旦大学：《传播学概论》课程教学资源（阅读资料）大学生的媒介使用_社会接触和国家印象_以刻板印象为研究视角

2000.2001年南京大学考研试题传播学 一、名词解释 (2001年) 1、绝对性修改 3、意见领袖