理解毛泽东思想科学体系及其毛泽东思想的历 史地位 教学重点:毛泽东思想科学体系和毛泽东思想的历史地 位 教学难点:毛泽东思想是一个科学体系 教学方法:课堂讲授与课堂讨论相结合

思想政治教育用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育人民群众,总是 要通过一定载体才能进行。载体是思想政治教育过程不可缺少的重要因素之 教育内容的实施、活动的开展、任务的完成,都离不开一定的载体。因 此,全面把握思想政治教育的载体,并根据社会主义市场经济条件下的新情 况,根据思想政治教育的不同内容,选择合适的载体,是加强和改进新时期思 想政治教育的一个重要方面

中国近代法律思想史是中国法律思想史的重要组成部 分。它是中国传统法律思想与外国资产阶级法律思想斗争、融 合的历史,即具有资本主义性质的半封建半殖民地法律思想 逐渐形成的历史;以及具有社会主义性质的人民民主法律思 想,在与上述法律思想斗争中发生、发展并取而代之的历史

教学目的 1、认识实事求是是马克思列宁主义的根本出发点，也是毛泽东思想的根本出发点，是毛泽东思想的精髓，是中国共产党人马克思主义的思想路线，是最具特色、最根本的原则，是中国共产党不断取得胜利的思想保证。 掌握实事求是思想路线的三个基本要求。 2、认识群众路线是中国共产党的根本政治路线和工作路线，掌握群众路线的基本内涵和要求。 3、正确理解独立自主、自力更生是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发、依靠群众进行革命和建设的必然结论。 教学难点 实事求是、群众路线、独立自主是一个辨证统一的整体

一、 邓小平理论 （一）邓小平理论的形成 （二）邓小平理论的基本问题和主要内容 （三）邓小平理论的历史地位 二、 “三个代表”重要思想 （一）“三个代表”重要思想的形成 （二）“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 （三）“三个代表”重要思想的历史地位 三、 科学发展观 （一）科学发展观的形成 （二）科学发展观的科学内涵和主要内容 （三）科学发展观的历史地位

思想政治教育学之所以是一门科学,是因为它有自己特殊的研究领域,在这个 研究领域里有自己特殊的矛盾,有自己特殊的研究对象。而思想政治教育学之所以 能够成为一门科学,则是因为它有坚实的理论基础,指导着学科建设的健康发展 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是思想政治教育学的根本指导思想和理 论基础

1.掌握西方传统及现代管理思想发展时期的代表性理论的基本观点 2.了解中国传统及现代管理思想中的闪光点 第一节 中国传统管理思想 第二节 西方传统管理思想 第三节 西方现代管理思想的发展 第四节 中国现代管理思想的发展

教学目的：通过本章教学使学员懂得实事求是、群众路线、独立自主是贯穿于毛泽东思想全部内容的最基本的立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂，也是毛泽东思想的实质和精髓，树立科学的思想 方法和工作方法。 主要内容： 一、实事求是 二、群众路线 三、独立自主 教学重点： 一、实事求是是毛泽东思想最基本、最重要、最核心的内容。 二、群众路线是我们党一切工作所必须遵循的基本方针和基本路线。 三、独立自主是中国革命和建设所必须坚持和遵循的原则

一、封建社会后期,封建制度逐步走向衰落 二、法律思想领域出现与封建社会前期不同的特点 1、唯心主义理学出现,封建正统法律思想哲理。 2、宋明时期,改革家的法律思想。 3、辽、金、元等少数民族政权政治法律制度封建化。 4、明末清初启蒙思想家具有民主主义因素法律思想

一、春秋时期革新家的法律思想 二、儒家的法律思想 三、墨家的法律思想 四、道家的法律思想 五、法家的法律思想