语言活动分两类:外部语言和内部语 言。外部语言又包括口头语言(对话和独自 语言)和书面语言

第九章学前儿童语言教育的方法与途径 一、学前儿童语言教育的方法 二、学前儿童语言教育的途径

第1节语言成分的借用和吸收 第2节语言的融合 第3节语言接触的一些特殊形式

第1节 语言发展的原因和特点 第2节 语言的分化 第3节 语言的统一

第1节语言符号的性质和特点 第2节语言符号的系统性 第3节语言系统是人类特有的

一、学前儿童语言学习的特点 二、学前儿童语言学习的影响因素 三、学前儿童语言学习的途径

第一节语言的一般概念 第二节语言的生理机制 第三节语言的理解 第四节语言的产生

一、学前儿童语言教育评价的作用和原则 二、学前儿童语言教育评价的内容和方法

一、学前儿童语言教育的目标 二、学前儿童语言教育的内容

第1节语言是人类最重要的交际工具 第2节语言是思维的工具