第八章学前儿童语言教育的目标 和内容 学前儿童语言教育的目标 学前儿童语言教育的内容
第八章 学前儿童语言教育的目标 和内容 •学前儿童语言教育的目标 •学前儿童语言教育的内容
第一节学前儿童语言教育目标 、制定目标的依据 依据一定社会的培养目标 依据学前教育机构保育和教育的主要目标 >依据学前儿童语言发展规律
第一节 学前儿童语言教育目标 ➢ 依据一定社会的培养目标 ➢ 依据学前教育机构保育和教育的主要目标 ➢ 依据学前儿童语言发展规律 一、制定目标的依据
二、学前儿童语言教育目标的结构 1、层次结构 ◆终期目标 年龄阶段目标 ◆活动目标
二、学前儿童语言教育目标的结构 ◆终期目标 ◆年龄阶段目标 ◆活动目标 1、层次结构
2、分类结构 ●倾听行为培养 表达行为培养 欣赏文学作品培养 早期阅读行为的培养 3、目标的内容定位
2、分类结构 ⚫ 倾听行为培养 ⚫ 表达行为培养 ⚫ 欣赏文学作品培养 ⚫ 早期阅读行为的培养 3、目标的内容定位
第二节学前儿童语言教育內容 、内容选择的依据 1、依据语言教育的目标 2、依据儿童语言发展的特点 3、依据不同活动领域的特点 二、结构 1、正式的语言教育活动 2、非正式的语言教育活动
第二节 学前儿童语言教育内容 一、内容选择的依据 1、依据语言教育的目标 2、依据儿童语言发展的特点 3、依据不同活动领域的特点 二、结构 1、正式的语言教育活动 2、非正式的语言教育活动
1、专门的语言教育内容 学说普通话 谈话 讲述 早期阅读 文学作品学习活动
1、专门的语言教育内容 ◼ 学说普通话 ◼ 谈话 ◼ 讲述 ◼ 早期阅读 ◼ 文学作品学习活动
2、渗透的语言教育内容 日常生活 人家交往 游戏活动 学习活动
2、渗透的语言教育内容 ➢ 日常生活 ➢ 人家交往 ➢ 游戏活动 ➢ 学习活动
