第一节学前儿童语音的发展与教育 学前儿童语音发展的阶段 非自控音阶段(020天) ■咕咕声阶段(21天-5个月) 牙牙语阶段(6个月—1岁左右) 学话阶段(1岁—1岁半) ■积极言语发展阶段(1岁半—6岁)
学前儿童语音发展的特点 (一)语音发生发展的特点 发音水平是随着年龄的增长逐步提高 儿童发声母比发韵母困难,错误较多,(z S、zh、ch、Sh、f、n、 儿童语音发展受到方音的干扰与影响 )语音知觉的发展 ■声调知觉的发展 7周后,就能分辨升调和降调 音位知觉的发展 元音:a-前、后元音一高、低元音 辅音:塞音一擦音一鼻音一流音一滑音 词的话言去象的律一一6象
(三)各年龄班语音教育 小班 重点应该放在听力和发音练习,尽量在 日常生活和游戏中进行 ■中、大班: 重点是对个别学前儿童发音的矫正和语音 修养能力的培养,要渗透在学前儿童教育 活动和日常生活的各个环节中进
第二节学前儿童词汇的发展和教育 学前儿童词汇发展的特点 1词汇数量不断增加 年龄115 2.53 4 5 词数10100|3006001100160023003500 词汇量是随着年龄的增长而增加 3岁以后词汇量的增长率呈递减趋势 3岁左右是儿童词汇增长的高速期
词汇量是随着年龄的增长而增加 3岁以后词汇量的增长率呈递减趋势 3岁左右是儿童词汇增长的高速期