实验心理学教学大纲 学习要求和学习重点、难点 引论 心理实验的各种变量的分类及应用;实验范式的定义和在心理 学中的应用;心理学规律的性质;心理学理论和实验的关系 实验设计与数据统计分析 实验设计的要求;组间设计的定义、优缺点及应用;组内设计 的定义、优缺点及应用;混合设计的应用;准实验设计的定义;中断时 间序列设计;不等比较组实验设计;单被试实验设计;组研究和个体研 究策略;非实验设计(观察法、访谈法、个案硏究、问卷法、调査法等); 心理物理学方法 古典心理物理学方法:最小变化法、恒定刺激法和平均差误法 的定义,实验程序(绝对阈限和差别阈限的测量),各种方法的优缺点 及应用;信号检测论的原理及应用;心理量表的种类;韦伯定律;费希 纳定律;斯蒂文斯定律; 反应时间
实验心理学教学大纲 学习要求和学习重点、难点 • 引论 心理实验的各种变量的分类及应用；实验范式的定义和在心理 学中的应用；心理学规律的性质；心理学理论和实验的关系 • 实验设计与数据统计分析 实验设计的要求；组间设计的定义、优缺点及应用；组内设计 的定义、优缺点及应用；混合设计的应用；准实验设计的定义；中断时 间序列设计；不等比较组实验设计；单被试实验设计；组研究和个体研 究策略；非实验设计（观察法、访谈法、个案研究、问卷法、调查法等）； • 心理物理学方法 古典心理物理学方法：最小变化法、恒定刺激法和平均差误法 的定义，实验程序（绝对阈限和差别阈限的测量），各种方法的优缺点 及应用；信号检测论的原理及应用；心理量表的种类；韦伯定律；费希 纳定律；斯蒂文斯定律； • 反应时间
反应时间的概念;ABC反应;减法反应时;加法反应时;开 窗实验;影响反应时间的因素;反应时间作为因变量的优越性;反应时 间的权衡;测量反应时间的注意事项 视觉与听觉 视觉感受性;明视觉与暗视觉的特性;暗适应与光适应;觉察; 定位、解像与识别;CFF;颜色混合;听阈曲线;听觉掩蔽;等响曲 线;空间听觉; 知觉 直接和间接知觉;意识和知觉(盲视);形状知觉的拓扑学研 究;前项掩蔽:后项掩蔽;关联后效:网膜相应点;视野单像区;潘弄 ( Panum' s areas)范围;大小恒常性的测量;月亮错觉 注意 单通道过滤器模型及其支持实验;衰减模型及其支持实验;反 应选择模型及其支持实验;注意能量分配模型及其支持实验;两种加工 过程理论及其支持实验;特征整合论;非对称性搜索实验;负启动实验 范式; 记忆
反应时间的概念； ABC 反应；减法反应时；加法反应时；开 窗实验；影响反应时间的因素；反应时间作为因变量的优越性；反应时 间的权衡；测量反应时间的注意事项； • 视觉与听觉 视觉感受性；明视觉与暗视觉的特性；暗适应与光适应；觉察； 定位、解像与识别； CFF ；颜色混合；听阈曲线；听觉掩蔽；等响曲 线；空间听觉； • 知觉 直接和间接知觉；意识和知觉（盲视）；形状知觉的拓扑学研 究；前项掩蔽；后项掩蔽；关联后效；网膜相应点；视野单像区；潘弄 （ Panum's areas ）范围；大小恒常性的测量；月亮错觉； • 注意 单通道过滤器模型及其支持实验；衰减模型及其支持实验；反 应选择模型及其支持实验；注意能量分配模型及其支持实验；两种加工 过程理论及其支持实验；特征整合论；非对称性搜索实验；负启动实验 范式； • 记忆
艾宾浩斯遗忘曲线;无意义音节;节省法;联想观点;巴特利 特的研究;心理重建理论;瞬时记忆(部分报告法);短时记忆容量、 编码、提取和遗忘;系列位置效应;短时记忆和长时记忆分离的实验证 据和质疑;负近因效应;加工层次理论;编码/提取范式;启动效应 的概念和测量方法;实验性分离现象;多重记忆系统的观点及支持实验; 传输适当认知程序的观点及支持实验: 心理语言学 语言获得的途径;元语言学意识的定义及实验;词频效应;词 频效应与语境的关系;句子理解时间的测量方法;动窗实验 思维 问题解决的计算机模拟:思维的计算机模拟的局限性;中文屋 剧情的思想实验;推理与工作记忆;内容与推理;推理与大脑:决策策 略(代表性、可利用性和顺应);概率判断及应用 情绪、动机与归因 对面部表情的辨认;微笑是幸福快乐的表现吗?认知失调;当 事人与旁观者所理解的行为原因( Nisbett的三个实验);文化与归 因; 意识
艾宾浩斯遗忘曲线；无意义音节；节省法；联想观点；巴特利 特的研究；心理重建理论；瞬时记忆（部分报告法）；短时记忆容量、 编码、提取和遗忘；系列位置效应；短时记忆和长时记忆分离的实验证 据和质疑；负近因效应；加工层次理论；编码 / 提取范式；启动效应 的概念和测量方法；实验性分离现象；多重记忆系统的观点及支持实验； 传输适当认知程序的观点及支持实验； • 心理语言学 语言获得的途径；元语言学意识的定义及实验；词频效应；词 频效应与语境的关系；句子理解时间的测量方法；动窗实验； • 思维 问题解决的计算机模拟；思维的计算机模拟的局限性；中文屋 剧情的思想实验；推理与工作记忆；内容与推理；推理与大脑；决策策 略（代表性、可利用性和顺应）；概率判断及应用； • 情绪、动机与归因 对面部表情的辨认；微笑是幸福快乐的表现吗？认知失调；当 事人与旁观者所理解的行为原因（ Nisbett 的三个实验）；文化与归 因； • 意识
意识的概念(有意识觉察、较高级的官能、意识状态);模式 识别模型和无意识知觉;任务分离的研究范式;质的差异的研究范式 无意识知觉研究中的三种实验范式( STROOP效应、错误再认、 EXCLUSI0N测验);意识和无意识过程的关系; 个别差异与研究 个别差异的研究途径;个别差异的研究变量;研究举例; 社会影响 社会心理学的起源;社会心理学中的变量;实验主题与研究范 式举例 教学计划 周次 内容 第一章引论 第一章引论 第二章实验设计 第二章实验设计 3 第二章实验设计
意识的概念（有意识觉察、较高级的官能、意识状态）；模式 识别模型和无意识知觉；任务分离的研究范式；质的差异的研究范式； 无意识知觉研究中的三种实验范式（ STROOP 效应、错误再认、 EXCLUSION 测验）；意识和无意识过程的关系； • 个别差异与研究 个别差异的研究途径；个别差异的研究变量；研究举例； • 社会影响 社会心理学的起源；社会心理学中的变量；实验主题与研究范 式举例； 教学计划 周 次 内 容 1 第一章 引论 第一章 引论 2 第二章 实验设计 第二章 实验设计 3 第二章 实验设计
如何读和写研究报告 第三章心理物理学方法 第三章心理物理学方法 第三章心理物理学方法 5 第四章反应时间 第四章反应时间 6 第五章视觉与听觉 第五章视觉与听觉 第六章知觉 第六章知觉 8 期中考试 第七章注意 9 第七章注意 第八章记忆 10 第八章记忆 第八章记忆 第九章心理语言学 第九章心理语言学 12 第十章思维 第十章思维 13 第十一章情绪、动机与归因
如何读和写研究报告 4 第三章 心理物理学方法 第三章 心理物理学方法 5 第三章 心理物理学方法 第四章 反应时间 6 第四章 反应时间 第五章 视觉与听觉 7 第五章 视觉与听觉 第六章 知觉 8 第六章 知觉 期中考试 9 第七章 注意 第七章 注意 10 第八章 记忆 第八章 记忆 11 第八章 记忆 第九章 心理语言学 12 第九章 心理语言学 第十章 思维 13 第十章 思维 第十一章 情绪、动机与归因
第十二章意识 14 讲座或参观脑认知成像技术与研究 第十三章个别差异与发展 15 第十四章社会影响与人的因素 16 停课复习考试
14 第十二章 意识 讲座或参观 脑认知成像技术与研究 15 第十三章 个别差异与发展 第十四章 社会影响与人的因素 16 停课复习考试
