第四章教学组织形式第一节教学组织形式概述第二节教学的基本组织形式一班级授课制第三节教学工作的基本程序
第四章 教学组织形式 第一节 教学组织形式概述 第二节 教学的基本组织形 式—班级授课制 第三节 教学工作的基本程序
第一节教学组织形式概述教学组织形式的概念教学组织形式的作用
第一节 教学组织形式概述 一、教学组织形式的概念 二、教学组织形式的作用
三、教学组织形式的类型四、教学组织形式的选择
三、教学组织形式的类型 四、教学组织形式的选择
第二节教学的基本组织形式一班级授课制一、班级授课制的产生和发展第一阶段（夸美纽斯）一一第二阶段（赫尔巴特）一一第三阶段（凯洛夫）
第二节 教学的基本组织形式—班级授课制 一、班级授课制的产生和发展 第一阶段（夸美纽斯）——第二阶段（赫尔巴 特）——第三阶段（凯洛夫）
二、班级授课制的基本特征班级授课=课堂教学？
二、班级授课制的基本特征 班级授课=课堂教学？
三、班级授课制中课的类型和结构四、班级授课制的优越性和局限性五、班级授课制改革动态如何看待与运用班级授课制？
三、班级授课制中课的类型和结构 四、班级授课制的优越性和局限性 五、班级授课制改革动态 如何看待与运用班级授课制？
第三节教学工作的基本程序、备课一、1、写好三种计划2、三种工作
第三节 教学工作的基本程序 一、备课 1、写好三种计划 2、三种工作
二、上课1、启动环节2、导入环节3、展开环节4、调整环节5、结束环节
二、上课 1、启动环节 2、导入环节 3、展开环节 4、调整环节 5、结束环节
三、评课
三、评课