英语教学工作总结 我从事英语教学工作有些年了,在平凡的教学生涯中,有很多的感悟,像教材量大啦, 学生难教啦等。的确,这些事实,我不得不去面对,不得不去想办法解决。在这些年里,通 过自己的摸索及向他人的借鉴,我总结了一些教学经验,效果不错。主要体现在以下方面,在 英语课堂中我采用多样化活动教学,把小故事、歌曲、笑话、游戏、抢答比赛等融入到课堂 中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,使英语课真正活起来。 我认为首先要用微笑面对学生,上课时我总是把微笑挂在脸上,尊重学生的个性及差异, 以此消除学生的紧张心理,肯定他们的进步,营造宽松和谐的学习氛围。其次,课后与学生 交朋友,放低姿态与学生成为学习和生活中的良师益友。课后经常与学生交流沟通,了解学 生的心理特点,与学生做朋友,这样,学生很乐意把自己的想法告知给我,我就能够及时反 馈一些信息,有利于今后教学工作的开展。小学生天真烂漫,常有学生把自己在学习生活上 的困惑写在一张小纸条上并夹在课堂作业本里,希望老师能够帮他排难释惑,我对此也是乐 此不疲。几年来与学生相处比较融洽,这让我甚是欣慰。此外,课堂中保持一个好心态是很 重要的。"学着爱上你的行业,爱上你的学生,学会去享受每一堂课。"只要摆好心态,就会 发现原来学生们都是那么地可爱,上英语课不再有那么多的烦恼。最后,课堂尽量多说英语 用英语组织教学,培养他们的语感。在教学中我采用多样化教学,就是把小故事,歌曲,笑 话,比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,使每节英语课真正地活起来 俗话说"兴趣是最好的老师”,这一点在英语教学中尤为重要。游戏能够最大限度的调 动学习气氛,增加课堂趣味性,在平常的英语教学中,"猜一猜"、"传话筒"、"模仿秀"、 猜一猜"等游戏都是常做的。我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度,尤其是一些 具有挑战性竞赛性的游戏,孩子们更是喜欢。比方说在教表示身体部位的词的时候对学生下 达命令,“ Touch your eyes!”“ Touch your nose!”学习单词比较枯燥,这样的游戏环节需要 学生全身心的投入,也大大的锻炼了学生的反应能力。部分学生不愿读单词,但是有一天我 意外的发现用“扫地雷”的方法效果很不错,很多不愿意开口跟读单词的同学也兴致盎然 每周我会组织学生参加英语社团,在这里一般是学生在游戏中巩固所学句型,每周都是不同 的游戏形式,像每组由一个学生按照要求写出句子,用“传话筒”的形式依次传给后面的学 生,被指定的学生谁能又快又准的说出句子即为获胜方,在这里所有的学生都乐意参与,都 争当传话筒,巩固知识的效果自我感觉非常不错。总之,利用游戏教学,能够真正地实现“在 玩中学,在学中玩”。 学高为师,身正为范,作为一名英语老师,我相信只有完全了解学生,在教学中努力为 学生提供展示自我的平台,才能进一步激起他们学习英语的信心和热情!今后我将不断努力, 进一步提高自己的教学水平。我相信,在今后的教学生涯中,会做得更好!
英语教学工作总结 我从事英语教学工作有些年了，在平凡的教学生涯中，有很多的感悟，像教材量大啦， 学生难教啦等。的确，这些事实，我不得不去面对，不得不去想办法解决。在这些年里，通 过自己的摸索及向他人的借鉴，我总结了一些教学经验，效果不错。主要体现在以下方面 , 在 英语课堂中我采用多样化活动教学，把小故事、歌曲、笑话、游戏、抢答比赛等融入到课堂 中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。 我认为首先要用微笑面对学生，上课时我总是把微笑挂在脸上，尊重学生的个性及差异， 以此消除学生的紧张心理，肯定他们的进步，营造宽松和谐的学习氛围。其次，课后与学生 交朋友，放低姿态与学生成为学习和生活中的良师益友。课后经常与学生交流沟通，了解学 生的心理特点，与学生做朋友，这样，学生很乐意把自己的想法告知给我，我就能够及时反 馈一些信息，有利于今后教学工作的开展。小学生天真烂漫，常有学生把自己在学习生活上 的困惑写在一张小纸条上并夹在课堂作业本里，希望老师能够帮他排难释惑，我对此也是乐 此不疲。几年来与学生相处比较融洽，这让我甚是欣慰。此外，课堂中保持一个好心态是很 重要的。"学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。"只要摆好心态，就会 发现原来学生们都是那么地可爱，上英语课不再有那么多的烦恼。最后，课堂尽量多说英语， 用英语组织教学，培养他们的语感。在教学中我采用多样化教学，就是把小故事，歌曲，笑 话，比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每节英语课真正地活起来 俗话说 "兴趣是最好的老师"，这一点在英语教学中尤为重要。 游戏能够最大限度的调 动学习气氛，增加课堂趣味性，在平常的英语教学中， "猜一猜"、"传话筒"、"模仿秀"、" 猜一猜"等游戏都是常做的。我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些 具有挑战性竞赛性的游戏，孩子们更是喜欢。比方说在教表示身体部位的词的时候对学生下 达命令，“Touch your eyes！” “Touch your nose!”学习单词比较枯燥，这样的游戏环节需要 学生全身心的投入，也大大的锻炼了学生的反应能力。部分学生不愿读单词，但是有一天我 意外的发现用“扫地雷”的方法效果很不错，很多不愿意开口跟读单词的同学也兴致盎然。 每周我会组织学生参加英语社团，在这里一般是学生在游戏中巩固所学句型，每周都是不同 的游戏形式，像每组由一个学生按照要求写出句子，用“传话筒”的形式依次传给后面的学 生，被指定的学生谁能又快又准的说出句子即为获胜方，在这里所有的学生都乐意参与，都 争当传话筒，巩固知识的效果自我感觉非常不错。总之，利用游戏教学，能够真正地实现“在 玩中学，在学中玩”。 学高为师，身正为范，作为一名英语老师，我相信只有完全了解学生，在教学中努力为 学生提供展示自我的平台，才能进一步激起他们学习英语的信心和热情！今后我将不断努力, 进一步提高自己的教学水平。 我相信， 在今后的教学生涯中，会做得更好！