小学英语教学总结 在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵从教学 的五个环节,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教 学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语 的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。下 面结合本学期教学实践总结一下教学情况: 教学个性 、在教学中认真阅读各种教科参考书结合学生的学习情况制定好教学计划,写好教案 在传授知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,帮助他们树立学好各门知识的信心在课堂上 密切注意他们课下耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学. 平时,我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节备课时掌握每一节课的教学内容 及重点,难点,同时还要能根据学生的实际情况采用不同的教学方法所以老师每天都要有充 足的精神,让学生感受到一种自然气氛这样授课就事半功倍. 二、在课堂上运用实物教具,简笔画情景教学,手势语言等方法来启发教育学生.教学生 做游戏唱英语歌等来激发学生的学习兴趣鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体,教师为导 的教学方法,充分调动学生的学习积极性让他们主动参与注重对学生口语的培养为了更好 地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作 业等在批改作业方面我做到了全批全改并且按时及时地批改详细地做好批注找出重点出 错的地方着重在全班重复讲解分析针对个别学生的作业还要个别辅导帮助学生解决疑难 习题在听力方面为提高学生的听力水平常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带设置 情境让学生表演对话等,这样也提高了学生的学习兴趣 、课后及时培养学生良好的学习习惯课前多预习课堂上要求学生注意力集中真正听 懂老师所讲的内容课后认真完成配套练习不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教 目标达成 1、工作态度。由于上学年是第一,更有一种责任感和压力,本学期来,我认真对待英 语课堂的教学工作,丝毫不敢轻视,只希望不会给校领导及学生和家长交上一张太差的成绩 单 2、教学准备。(1)了解班生情况。对优生和后进生有一个初步的了解。(2)听课。,我 主动要求听有创新教师的课,学习他们培养学生的好的教学习惯,以便使学生更快适应不同 老师的教学方式。(3)听录音。对于英语教学,我很注重语音语调方面的准确,教学前,尽 量利用时间听录音带,模仿录音带中的发音和音调。 3、教学特点。(1)尽量渗透给学生音标和拼读规则,注重培养学生自学能力。英语教 学只靠老师一个人一堂课,学习效果不可能太好。培养学生一些拼读和看音标读的技能,从 扶到放,让学生学习更有头绪,也比较适合农村家长无法进行辅导的现状。(2)字不离词, 词不离句是英语学习的方法,我把这个观念带入英语教学。单词的学习主要靠音标,但应用 它却主要是把它用到句子中去,让学生在句子中巩固和理解单词。因此,除了读课文的句子 以外,部分比较常用的单词,我让学生进行简单的造句。,给了学生思考的空间,让学生理 解并且应用了单词。(3)针对低年级学生特点教学。在教学单词时,大量加入动作的配合, 让学生除了听和跟读之外,把他好动的精力也结合到学习中来,加上单词的反复诵读,效果 非常不错,课后都能听到学生自己在诵读和表演 4、作业批改。在书写作业中,我很重视规范,字母大小写的教学在小学阶段的教材中 要求虽然不是很高,但是学习就要学正确的,否则不如不学。作业中,有错的,我写上正确 的范写,并让学生进行订正。但书写这一环节,需要今后继续反复强化。四年级还开始让学 生抄写句子,出现了大小写不分的问题,我及时给学生分析,句首首字母需大写,星期、月
小学英语教学总结 在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学 的五个环节，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教 学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语 的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下 面结合本学期教学实践总结一下教学情况： 教学个性 一、在教学中,认真阅读各种教科参考书,结合学生的学习情况,制定好教学计划,写好教案. 在传授知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,帮助他们树立学好各门知识的信心.在课堂上 密切注意他们,课下耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学. 平时,我紧抓 备、教、改、辅、查等教学中的重要环节.备课时掌握每一节课的教学内容 及重点,难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法.所以,老师每天都要有充 足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍. 二、在课堂上,运用实物教具,简笔画,情景教学,手势语言等方法来启发,教育学生.教学生 做游戏,唱英语歌等来激发学生的学习兴趣.鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体,教师为导 的教学方法,充分调动学生的学习积极性.让他们主动参与,注重对学生口语的培养.为了更好 地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作 业等.在批改作业方面,我做到了全批全改,并且按时及时地批改,详细地做好批注,找出重点出 错的地方,着重在全班重复讲解,分析.针对个别学生的作业还要个别辅导,帮助学生解决疑难 习题.在听力方面.为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,设置 情境让学生表演对话等,这样也提高了学生的学习兴趣. 三、课后,及时培养学生良好的学习习惯.课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听 懂老师所讲的内容.课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教. 目标达成 1、工作态度。由于上学年是第一，更有一种责任感和压力，本学期来，我认真对待英 语课堂的教学工作，丝毫不敢轻视，只希望不会给校领导及学生和家长交上一张太差的成绩 单。 2、教学准备。（1）了解班生情况。对优生和后进生有一个初步的了解。（2）听课。，我 主动要求听有创新教师的课，学习他们培养学生的好的教学习惯，以便使学生更快适应不同 老师的教学方式。（3）听录音。对于英语教学，我很注重语音语调方面的准确，教学前，尽 量利用时间听录音带，模仿录音带中的发音和音调。 3、教学特点。（1）尽量渗透给学生音标和拼读规则，注重培养学生自学能力。英语教 学只靠老师一个人一堂课，学习效果不可能太好。培养学生一些拼读和看音标读的技能，从 扶到放，让学生学习更有头绪，也比较适合农村家长无法进行辅导的现状。（2）字不离词， 词不离句是英语学习的方法，我把这个观念带入英语教学。单词的学习主要靠音标，但应用 它却主要是把它用到句子中去，让学生在句子中巩固和理解单词。因此，除了读课文的句子 以外，部分比较常用的单词，我让学生进行简单的造句。，给了学生思考的空间，让学生理 解并且应用了单词。（3）针对低年级学生特点教学。在教学单词时，大量加入动作的配合， 让学生除了听和跟读之外，把他好动的精力也结合到学习中来，加上单词的反复诵读，效果 非常不错，课后都能听到学生自己在诵读和表演。 4、作业批改。在书写作业中，我很重视规范，字母大小写的教学在小学阶段的教材中 要求虽然不是很高，但是学习就要学正确的，否则不如不学。作业中，有错的，我写上正确 的范写，并让学生进行订正。但书写这一环节，需要今后继续反复强化。四年级还开始让学 生抄写句子，出现了大小写不分的问题，我及时给学生分析，句首首字母需大写，星期、月
份、人名、地名、国名首字母大写,缩写单词要大写。 5、抓好课前五分钟和英语朗读会。在这两个环节中,是学生复习单词和课文的非常好 的一个机会。每周教学的新单词量只靠课堂学,而学生没有自觉复习,但是在每一天的课前 五分钟时,由班级小老师带读,一周下来,单元里的单词,学生已经能熟练地读出,给教学 带来很大的帮助,也省去很多课堂上的复习时间。英语朗读会给了学生一个背诵英语的机会, 背过的内容对学生来说不易忘记,至少从学生的口中能背出一两篇英语文章也算不会学完了 空空如也 困惑问题 无法照顾全体学生,设计适合所有学生的教学方式。要防止过分强调模仿,死记硬背 机械操作的教学倾向 1、只管教学,却不抓辅差。自认为我能认真上好每一堂课,但却没做好学生的辅差工 作。只希望学生能自觉学习,没有严格地督促学生进行课后复习和检査,只会指责学生不认 真学习,却没有想办法帮助学生进行更好的学习。从这一点上来说,我在辅差这一块做得非 常不足。针对这一点,我想是因为我的责任心还不够,太把责任推到学生学习的不自觉上去。 2、作业布置方面的缺失。本学期除了学校要求书写作业的次数,和听写方面的要求, 除此之外,我就没有再多布置学生的家庭作业,我想,如果我把英语当成语文那样来重视, 应该至少每上完一堂课都留一点读或者写的作业,并抓好作业检查,给学生一个学习的紧张 感,这一方面我完全没有做到 3、不愿虚心请教,认识不足却没有改正不足。一学期下来,自我感觉在业务方面的不 足都很清晰,却没有及时改正,反而是等着一学期结束的“解放”,是工作态度上对学生的 种不负责任。 4、学困生的转化不到位。如课堂操作欠灵活,多媒体操作不熟练,尤其是后进生工作, 由于客观原因,做的不够如:张佳琪、张欣桐、张子诺、张美影、张加远等 改进措施 、做好课前准备工作。在教学中,认真备课,更细致地备课,认真阅读各种教科参考 书。结合自己的教学经验与学习情况,认真编写好教案,制定好教学计划,并不断加以改善 修改。 二、做好课堂工作。在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语 言等方法来启发,教育学生,教学生做游戏,唱英语歌等来激发学生学习的兴趣,给学生机 会多说多练。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体,教师为导的教学方法,充分调动学生 的学习积极性 三、抓好课后辅导。在传授学生知识的同时,关心爱护他们,特别是后进生,除课堂上 密切关注他们,还要注重补差,抓好补差的效率。做到“定时、定人、定内容”,教育他们 求学勿半途而废。在思想教育的同时,耐心辅导他们遗漏的知识,使他们跟上班里的其他同 无论什么总结,都只是为了给往的工作带来更多的方向性明确的指导,好的经验和做法 继续延用,而不足和错误进行改正。希望每个学期的总结之后,自己都能有相应的进步。当 然,自己的认识还是片面的,恳请各位领导老师给我更多宝贵的意见和建议! 四、继续抓学困生的转化工作 辅导对象 一学期的教学工作自己付出了很多收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事 的帮助,使我干劲十足;学生的渴求使我信心倍增我会努力填补自己在教学中的不足 在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身 心特点,总结规律,认真思考,不断摸索
份、人名、地名、国名首字母大写，缩写单词要大写。 5、抓好课前五分钟和英语朗读会。在这两个环节中，是学生复习单词和课文的非常好 的一个机会。每周教学的新单词量只靠课堂学，而学生没有自觉复习，但是在每一天的课前 五分钟时，由班级小老师带读，一周下来，单元里的单词，学生已经能熟练地读出，给教学 带来很大的帮助，也省去很多课堂上的复习时间。英语朗读会给了学生一个背诵英语的机会， 背过的内容对学生来说不易忘记，至少从学生的口中能背出一两篇英语文章也算不会学完了 空空如也。 困惑问题 无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。要防止过分强调模仿，死记硬背， 机械操作的教学倾向。 1、只管教学，却不抓辅差。自认为我能认真上好每一堂课，但却没做好学生的辅差工 作。只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查，只会指责学生不认 真学习，却没有想办法帮助学生进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得非 常不足。针对这一点，我想是因为我的责任心还不够，太把责任推到学生学习的不自觉上去。 2、作业布置方面的缺失。本学期除了学校要求书写作业的次数，和听写方面的要求， 除此之外，我就没有再多布置学生的家庭作业，我想，如果我把英语当成语文那样来重视， 应该至少每上完一堂课都留一点读或者写的作业，并抓好作业检查，给学生一个学习的紧张 感，这一方面我完全没有做到。 3、不愿虚心请教，认识不足却没有改正不足。一学期下来，自我感觉在业务方面的不 足都很清晰，却没有及时改正，反而是等着一学期结束的“解放”，是工作态度上对学生的 一种不负责任。 4、学困生的转化不到位。如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作， 由于客观原因，做的不够如；张佳琪、、张欣桐、张子诺、张美影、张加远等 改进措施 一、做好课前准备工作。在教学中，认真备课，更细致地备课，认真阅读各种教科参考 书。结合自己的教学经验与学习情况，认真编写好教案，制定好教学计划，并不断加以改善 修改。 二、做好课堂工作。在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语 言等方法来启发，教育学生，教学生做游戏，唱英语歌等来激发学生学习的兴趣，给学生机 会多说多练。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为导的教学方法，充分调动学生 的学习积极性。 三、抓好课后辅导。在传授学生知识的同时，关心爱护他们，特别是后进生，除课堂上 密切关注他们，还要注重补差，抓好补差的效率。做到“定时、定人、定内容”，教育他们 求学勿半途而废。在思想教育的同时，耐心辅导他们遗漏的知识，使他们跟上班里的其他同 学。 无论什么总结，都只是为了给往的工作带来更多的方向性明确的指导，好的经验和做法 继续延用，而不足和错误进行改正。希望每个学期的总结之后，自己都能有相应的进步。当 然，自己的认识还是片面的，恳请各位领导老师给我更多宝贵的意见和建议！ 四、继续抓学困生的转化工作 辅导对象： 一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事 的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足。 在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身 心特点，总结规律，认真思考，不断摸索