提高小学生学习英语兴趣之我见 小学阶段是儿童可塑性最强的时期,也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时 期。小学开设英语课,有利于激发儿童学习英语的兴趣,打好进一步学习英语的基础。学习 英语,有利于提高儿童的语言能力,开阔儿童的视野,培养儿童的综合素质 小学英语教学的目的是:通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说、读 写训练,使学生打好语音、语调基础,掌握一定的词汇和最基本的语法知识,培养学生基本 的日常会话能力以及拼读、拼写能力。在英语教学过程中,培养学生良好的思想品德和行 为习惯,让学生主动发展,在课堂上形成一个生动活泼的局面。培养学生学习英语的兴趣, 使他们喜欢学习英语和使用英语,为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。 在过去的教学中,总是强调以教师为中心,偏重知识传授,重在填鸭式灌输,学生被动 接受,教师与学生之间缺乏交流,这样的教学模式对于教学,特别是英语教学尤为不利,, 那么怎样才能提高学生的学习兴趣呢?我认为可以采取了以下方法, (一)让学生充满信任和自信。农村的学生学英语最大的障碍是缺乏自信,这一点,应 该是所从事英语教学工作的老师的共同体会。对小学来说,让他们无所顾忌的开口练习口语, 比对他们要求口语的准确程度要重要的多。孩子一旦受到了批评,就会对这门学科产生恐惧 感,既而失去学习的兴趣,所以,要从小培养学生的自信心,尽量少批评,多表扬,多鼓励 俗话说:“战胜别人先得战胜自己。”要让学生体会到读错了,讲错了并不要紧,要紧的是 只要敢于开口,你就是强者,你就是赢家!所以,在英语课堂上,鼓励性的语言十分重要, 既能提髙学生的口语能力,又能提高他们学习英语的兴趣,还能提高课堂教学效果,益处多 多,那何乐而不为呢 (二)学与玩结合。爱玩是孩子们的天性,在课堂上让学生在各种游戏中慢慢学习单词, 将要掌握的单词通过图片、实物、卡片、动画等形式展现给他们,远远强于以往的“填鸭 式教学。这样可以在各种不同的游戏中慢慢进行渗透,不给学生施加任何心理负担和压力 使学生有一个轻松和有活力的语言环境,达到寓教于快乐之中 (三)充分运用多媒体教学,发挥教与学的整体效应。根据小学生的心理和年龄特点, 利用电教器材如TV,VCD,电脑,录象,自己动手制作课件等,让教科书“活”起来,动起来 发出声来,充分提高学生的学习兴趣。例如,在教第7课时,利用幻灯片制成“小电影”, 教师进行配音,学生自编自演对话,既增强了学生的表演意识,锻炼了他们的胆量,又提高 了他们学习的兴趣和信心
提高小学生学习英语兴趣之我见 小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时 期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习 英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。 小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、 写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本 的日常会话能力以及拼读、拼写能力。 在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行 为习惯，让学生主动发展，在课堂上形成一个生动活泼的局面。培养学生学习英语的兴趣， 使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。 在过去的教学中，总是强调以教师为中心，偏重知识传授，重在填鸭式灌输，学生被动 接受，教师与学生之间缺乏交流，这样的教学模式对于教学，特别是英语教学尤为不利，, 那么怎样才能提高学生的学习兴趣呢？我认为可以采取了以下方法， （一）让学生充满信任和自信。农村的学生学英语最大的障碍是缺乏自信，这一点，应 该是所从事英语教学工作的老师的共同体会。对小学来说，让他们无所顾忌的开口练习口语， 比对他们要求口语的准确程度要重要的多。孩子一旦受到了批评，就会对这门学科产生恐惧 感，既而失去学习的兴趣，所以，要从小培养学生的自信心，尽量少批评，多表扬，多鼓励。 俗话说：“战胜别人先得战胜自己。”要让学生体会到读错了，讲错了并不要紧，要紧的是 只要敢于开口，你就是强者，你就是赢家！所以，在英语课堂上，鼓励性的语言十分重要， 既能提高学生的口语能力，又能提高他们学习英语的兴趣，还能提高课堂教学效果，益处多 多，那何乐而不为呢？ （二）学与玩结合。爱玩是孩子们的天性，在课堂上让学生在各种游戏中慢慢学习单词， 将要掌握的单词通过图片、实物、卡片、动画等形式展现给他们，远远强于以往的“填鸭” 式教学。这样可以在各种不同的游戏中慢慢进行渗透，不给学生施加任何心理负担和压力， 使学生有一个轻松和有活力的语言环境，达到寓教于快乐之中。 （三）充分运用多媒体教学，发挥教与学的整体效应。根据小学生的心理和年龄特点， 利用电教器材如 TV,VCD,电脑，录象，自己动手制作课件等，让教科书“活”起来，动起来， 发出声来，充分提高学生的学习兴趣。例如，在教第 7 课时，利用幻灯片制成“小电影”， 教师进行配音，学生自编自演对话，既增强了学生的表演意识，锻炼了他们的胆量，又提高 了他们学习的兴趣和信心