英语教学中如何提高学生的学习兴》 学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中,不少教师习 惯于传统的教学方法和教学态度,让学生被动接受。学生学习兴趣不高,效果不佳。只有从实际出发,调动学生学习英语的主观能动性, 才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果 兴趣问题不容忽视 美国著名心理学家布鲁纳说过:“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。“可见,兴趣是最好的老师,也是使学生能持之以恒地学习的 催化剂,没有兴趣就没有求知欲。兴趣的基础在于需要,对需要的满足就是成功,这种满足又会产生新的需要,即产生新的兴趣。对于 学生来说,这种兴趣就是学习的积极性,学习的动力,这就是求知欲 因此,英语教学中能否激发学生的兴趣,提高学生的记忆效果,无疑是教学成败的关键 如何激发学生学习兴趣 1良好的师生关系。 学生因其所处特殊的年龄阶段,逆反心理相当严重,假若教师一味以严厉的姿态出现,凡事批评当先,往往会使教育效果适得其反。久 之,学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶,更不要说有学习兴趣了。因此,要使学生学好英语,必须关心爱护学生,与学生 建立良好的、和谐的师生关系。古人云:“亲其师而信其道”,可以说,师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低 作为老师,应当公正地对待每个学生,尤其是差生,每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价,这样他才会对这位老师产生好 感,有兴趣,才能以正常的健康心理投入到学习中去 了解学生,尊重学生,做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处,掌握其心理,对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生 体贴学生的老师,学生同样也会尊重他,喜欢他,这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语,学好英语的基础 2寓教于乐的课堂教学 教师可灵活运用教学大纲规定的复习( Revision)、呈现( Presentation)、操练(Dril)、练习( Practice)、和巩固( Consolidation) 五个教学环节,让每一堂课都上得精彩、有效 要做到这一点,采取直观教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象,而且更能加深理解,强化记 忆,同时还能训练学生的听、说能力,培养学生的交际能力。具体方法有: a利用实物。在教单词、句型的过程中,如果把新单词跟实物联系起来,一定能使学生的兴趣大增,达到生动形象之效果。如:教单词 le, orange, penal,dask等时,教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外,教师可以在课前制作实物,或发动学生自 己制作,学生运用自己制作品进行训练,效果更佳。比如在教有关颜色的单词时,教师可带一盒颜料或多种彩纸,在一张白纸上教一个 单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸,这样学生从音、形、意多方面感知、理解和速记,轻松又有效 b创设情景 新教材是以”语言交际为原则″编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中 来,以学生为中心,采取动作表演等手段进行情景教学,既可使课堂生动活泼,又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力,不断培 养和提高学生的学习兴趣。如老师关门,可以让学生说出相关的句子:" Pleaseclosethedoor."当学生走过去关门,老师问全班同学: Whatisdoing?“学生回答:" heisclosingthedoor."紧接着把这两句话写在黑版上,并带读。为让学生进一步理解,可再举例,同学们 跟着复述,教师板书这两句话,学生既感兴趣,又不感到陌生和突然,很快就接受 d.课堂小游戏 课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。教材中经常做的" Pollysays"游戏就很有效地培养和锻炼了学生的反应能力,又 增强了学生的自信心。,可以依课文内容要求同学上台表演,其它同学竞猜,通过这种既有主角,又有全班同学参与的游戏,不但使学 生知识得以巩固,更能在大范围内调动学生的学习积极性,感受到学习英语的乐趣 3、丰富多彩的课外活动。开展丰富多彩的课外活动,不仅有利于学生增长知识,开阔视野,更重要的是能激发学生学习的兴趣,增强语 言实践机会。课外活动的形式要灵活多样,学生可以根据自己个人的兴趣爱好,有选择地,自由地学习和锻炼。 此外,开展英语竞赛,举行英语晚会,英语诗朗诵,英语演讲比赛,英语讲廑,开辟英语角,出英语墙报等等,都是英语课外活动的很 好形式 总之,一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣,把英语课上成活泼有趣的言语技能课,让学生在学中乐,在乐中学,全面提 高英语教与学的质量,努力提高英语的教学效果
《英语教学中如何提高学生的学习兴趣》 学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，不少教师习 惯于传统的教学方法和教学态度，让学生被动接受。学生学习兴趣不高，效果不佳。只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性， 才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。 一、兴趣问题不容忽视 美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的 催化剂，没有兴趣就没有求知欲。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于 学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。 因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。 二、如何激发学生学习兴趣 1 良好的师生关系。 学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久 之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生 建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。 作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好 感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。 了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生， 体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语，学好英语的基础。 2 寓教于乐的课堂教学。 教师可灵活运用教学大纲规定的复习（Revesion）、呈现（Presentation）、操练（Drili）、练习（Practice）、和巩固（Consolidation） 五个教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效。 要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记 忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有： a.利用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词 apple，orange，pencil，dask 等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自 己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果更佳。比如在教有关颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个 单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸，这样学生从音、形、意多方面感知、理解和速记，轻松又有效。 b.创设情景。 新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中 来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力，不断培 养和提高学生的学习兴趣。如老师关门，可以让学生说出相关的句子：“Pleaseclosethedoor.”当学生走过去关门，老师问全班同学： “Whatisdoing？”学生回答：“heisclosingthedoor.”紧接着把这两句话写在黑版上，并带读。为让学生进一步理解，可再举例，同学们 跟着复述，教师板书这两句话，学生既感兴趣，又不感到陌生和突然，很快就接受。 d.课堂小游戏。 课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。教材中经常做的“Pollysays”游戏就很有效地培养和锻炼了学生的反应能力，又 增强了学生的自信心。，可以依课文内容要求同学上台表演，其它同学竞猜，通过这种既有主角，又有全班同学参与的游戏，不但使学 生知识得以巩固，更能在大范围内调动学生的学习积极性，感受到学习英语的乐趣。 3、丰富多彩的课外活动。开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语 言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地，自由地学习和锻炼。 此外，开展英语竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵，英语演讲比赛，英语讲座，开辟英语角，出英语墙报等等，都是英语课外活动的很 好形式。 总之，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提 高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果