信息技术使我的英语课堂无限延伸 【摘要】:信息技术是教学手段现代化的一个重要标志,它的广泛应用为知识的快速传播、提高课堂效率、增强教学效果提 供了得天独厚的土壤,在英语课上利用信息技术,不仅可以有效的帮助教师把枯燥的 难懂的,抽象的英语知识直观化、具体 化、形象化、使学生能产生学习英语的积极性,从而加深对英语知识的理解和记忆,而且还能进一步提高学生自己合作和探究能力,拓 宽学生视野,把学生带到无限广阔的世界之中 【关键词】:信息技术自主合作探究 【正文】:一直以来,如何提高学生学习英语的积极性,始终困扰着我们学校的每一位英语教师,教师讲的学习英语的重要 性,学生已经听不进去了,英语课堂气氛沉闷,学生不能够积极、主动地参与到课堂活动中,课堂效率低下,学生成绩不理想 当今信息时代飞速发展,教师的责任重大,掌握信息技术对每一位教师都非常重要,只有掌握了信息技术,才能把过去沉闷的课 堂变成活跃的课堂,才能有良好的学习英语的氛围,学生才能积极主动地参与进来,才能快速、高效的获取知识,发展思维,形成能力 在教学实践中,我利用各种现代化信息技术,激发兴趣,调动积极性,降低难度,从而取得了较好的效果。 信息技术能调动学生学习英语的积极性 初一学生在学习身体部位的名词时,由于眼睛是eye读[a 耳朵是ear读[ie],在我和学生互动时,我一说眼睛,学生 马上就是[ie],与眼同音,于是,我设计了一个多媒体课件,特别是在出现眼睛时,我用了动画出现的方式,先是把两个e字母一个从左 一个从右,同时飘飘悠悠的出现了,就像两只眼睛,然后我再把y字母从上而下的出现在两个字母之间,外面加个圆圈,一看就是一张 脸,再记眼睛这个单词时,全班62个学生没有一个写错:在我教学生记“变化、改变( change)”这个单词时,我说这个单词汉语拼音 就是嫦娥,但还有60%的学生记不住,于是,我设计的课件里,嫦娥从一个凡人,飘呀飘的就到了月球上,就变成了仙女了。学生一看 很快就记住了这个单词 信息技术就是这样有效地把书本知识化静为动,化虚为实,既优化了教学过程,又激发了学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学 习欲望。由此,我知道了掌握信息技术对于我们的英语课堂,对于提高学生的学习积极性有多么的重要 信息技术能代替自己空洞、乏味的讲解 通过信息技术可以把微观抽象的内容宏观化,特别是可以把语言材料获得的概念转化成直观的形象,通过直观的视觉来帮助学生 理解,大大降低了难度,使学生顺利的学习到了难以掌握的知识。记得在学习成功这个单词时,我说:大家都知道成功的道路不是平坦 的,不经历风雨,怎么见彩虹,没有随随便便的成功,于是 success中的每一个字母我都设计了弯弯曲曲的路劲出现,再加上它本身的 每一个字母都是弯曲的,所以学生立刻就会用这个单词了:初中学生对英语句子的结构不理解,背的句子又不会灵活运用,往往写出来 的句子都是汉语式的,我给学生讲了简单句的结构,我说英语句子的各类词都有他们的位置,不能按照汉语的思维去写,像简单的“我 很喜欢我的老师”这句话,大部分学生写成 I very like my teacher.于是,我用多媒体展示了房间的布置,我把餐桌 放到卧室,把冰箱放到卫生间,学生都笑了,我说什么东西都有它合理的位置,英语句子也一样,副词“很”就应该放在动词“喜欢 后面,自此以后,学生写出的句子就不会出现这种低级的错误了。 通过多媒体的强大功能,将英语词汇、句子,与图像,声音等信息结合在一起,充分调动了学生的多种器官,激发了学生的学习 兴趣,同时,也拓宽了信息的传递渠道,扩大了课堂的信息容量。这种意外的收获往往源于课堂的动态生成,得益于信息技术的合理利 用 信息技术能带学生周游广阔的世界 信息技术的发展,推动着教学方式的转变,课堂上单纯的英语知识传投,已无法满足学生的欲望,利用信息技术教学,不但可以 摆脱时间和空间的限制,还可以扩大教学范围,使许多在教室里或当时当地无法看到的景象,通过多媒体展现在学生面前,把他们的视 野引向古今中外,以及微观和宏观世界的各个领域,全面扩大学习范围,降低学习难度,提高学习效率,既拓宽了学生的视野,又引发 学生想象,使学生的思路不受限制,想象不再空洞,语言不再贫乏 学习英语就必须了解中外文化差异,在学习世界各国见面时的礼节以及问候时,我收集了各个国家的视频,先让他们看了,然后 猜是哪个国家,学生众说不一,有争议就有记忆,正确答案不用专门去记就记住了。学习英语就要了解英美国家的文化背景,就要对文 化差异引出的交流困难做出适当的导入,通过多媒体的综合运用和网络资源的丰富性和交互性,至少我的学生知道了,英国人见面会谈 论天气,美国人不是见面就拥抱,中国人见面好礼节性的问候:“你吃了么”?这句话表示招呼或问候,并不是真正的关心,但在英美 国家这句话就会出现误会,所以我们要做到说外语的时候,要了解他们的文化背景,用他们的思维进行思考 四、信息技术能提高学生的自主、合作、探究能力
信息技术使我的英语课堂无限延伸 【摘 要】：信息技术是教学手段现代化的一个重要标志，它的广泛应用为知识的快速传播、提高课堂效率、增强教学效果提 供了得天独厚的土壤，在英语课上利用信息技术，不仅可以有效的帮助教师把枯燥的，乏味的，难懂的，抽象的英语知识直观化、具体 化、形象化、使学生能产生学习英语的积极性，从而加深对英语知识的理解和记忆，而且还能进一步提高学生自己合作和探究能力，拓 宽学生视野，把学生带到无限广阔的世界之中。 【关键词】：信息技术 自主 合作 探究 【正 文】：一直以来，如何提高学生学习英语的积极性，始终困扰着我们学校的每一位英语教师，教师讲的学习英语的重要 性，学生已经听不进去了，英语课堂气氛沉闷，学生不能够积极、主动地参与到课堂活动中，课堂效率低下，学生成绩不理想。 当今信息时代飞速发展，教师的责任重大，掌握信息技术对每一位教师都非常重要，只有掌握了信息技术，才能把过去沉闷的课 堂变成活跃的课堂，才能有良好的学习英语的氛围，学生才能积极主动地参与进来，才能快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。 在教学实践中，我利用各种现代化信息技术，激发兴趣，调动积极性，降低难度，从而取得了较好的效果。 一、信息技术能调动学生学习英语的积极性 那是初一学生在学习身体部位的名词时，由于眼睛是 eye 读[ai] 耳朵是 ear 读[ie]，在我和学生互动时，我一说眼睛，学生 马上就是[ie],与眼同音，于是，我设计了一个多媒体课件，特别是在出现眼睛时，我用了动画出现的方式，先是把两个 e 字母一个从左， 一个从右，同时飘飘悠悠的出现了，就像两只眼睛，然后我再把 y 字母从上而下的出现在两个字母之间，外面加个圆圈，一看就是一张 脸，再记眼睛这个单词时，全班 62 个学生没有一个写错；在我教学生记“变化、改变（change）”这个单词时，我说这个单词汉语拼音 就是嫦娥，但还有 60%的学生记不住，于是，我设计的课件里，嫦娥从一个凡人，飘呀飘的就到了月球上，就变成了仙女了。学生一看， 很快就记住了这个单词。 信息技术就是这样有效地把书本知识化静为动，化虚为实，既优化了教学过程，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学 习欲望。由此，我知道了掌握信息技术对于我们的英语课堂，对于提高学生的学习积极性有多么的重要。 二、信息技术能代替自己空洞、乏味的讲解 通过信息技术可以把微观抽象的内容宏观化，特别是可以把语言材料获得的概念转化成直观的形象，通过直观的视觉来帮助学生 理解，大大降低了难度，使学生顺利的学习到了难以掌握的知识。记得在学习成功这个单词时，我说：大家都知道成功的道路不是平坦 的，不经历风雨，怎么见彩虹，没有随随便便的成功，于是 success 中的每一个字母我都设计了弯弯曲曲的路劲出现，再加上它本身的 每一个字母都是弯曲的，所以学生立刻就会用这个单词了；初中学生对英语句子的结构不理解，背的句子又不会灵活运用，往往写出来 的句子都是汉语式的，我给学生讲了简单句的结构，我说英语句子的各类词都有他们的位置，不能按照汉语的思维去写，像简单的“我 很喜欢我的老师”这句话，大部分学生写成 I very like my teacher. 于是，我用多媒体展示了房间的布置，我把餐桌 放到卧室，把冰箱放到卫生间，学生都笑了，我说什么东西都有它合理的位置，英语句子也一样，副词“很”就应该放在动词“喜欢” 后面，自此以后，学生写出的句子就不会出现这种低级的错误了。 通过多媒体的强大功能，将英语词汇、句子，与图像，声音等信息结合在一起，充分调动了学生的多种器官，激发了学生的学习 兴趣，同时，也拓宽了信息的传递渠道，扩大了课堂的信息容量。这种意外的收获往往源于课堂的动态生成，得益于信息技术的合理利 用。 三、信息技术能带学生周游广阔的世界 信息技术的发展，推动着教学方式的转变，课堂上单纯的英语知识传授，已无法满足学生的欲望，利用信息技术教学，不但可以 摆脱时间和空间的限制，还可以扩大教学范围，使许多在教室里或当时当地无法看到的景象，通过多媒体展现在学生面前，把他们的视 野引向古今中外，以及微观和宏观世界的各个领域，全面扩大学习范围，降低学习难度，提高学习效率，既拓宽了学生的视野，又引发 学生想象，使学生的思路不受限制，想象不再空洞，语言不再贫乏。 学习英语就必须了解中外文化差异，在学习世界各国见面时的礼节以及问候时，我收集了各个国家的视频，先让他们看了，然后 猜是哪个国家，学生众说不一，有争议就有记忆，正确答案不用专门去记就记住了。学习英语就要了解英美国家的文化背景，就要对文 化差异引出的交流困难做出适当的导入，通过多媒体的综合运用和网络资源的丰富性和交互性，至少我的学生知道了，英国人见面会谈 论天气，美国人不是见面就拥抱，中国人见面好礼节性的问候：“你吃了么”？这句话表示招呼或问候，并不是真正的关心，但在英美 国家这句话就会出现误会，所以我们要做到说外语的时候，要了解他们的文化背景，用他们的思维进行思考。 四、信息技术能提高学生的自主、合作、探究能力
学习的根本目的在于让学生学会独立、自主学习,提高合作、探究能力,在教学过程中,营造一种信息化教学环境,教学方式以“自 主、合作、探究”为特征,这样既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生的主体地位,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分 的发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革 息技术的应用,很大程度上为学生接受知识创设了很好的平台,为了学好课本上的知识,我自己在网上查找一些课外阅读资料 为学生课堂知识的掌握做好补充:有时我把长篇文章中一段,用图标或图画的形式表现出来,让学生掌握文章内容以及知识点更加简洁 容易,学生自己把其余的段落做出来,在小组内交流、合作、共享资源,最后共同探究记忆的更好的办法 五、信息技术让我成了学生的热切期待 作为一名英语教师,外表美是一种表象美,拥有渊博的知识才是美,面对学生,诚挚的笑脸,温馨的叮咛,信任的眼神,鼓动的 话语,真诚的交流,都会从心灵深处感染学生,激发学生学习的欲望,使教与学相互交融,这更是一种美,一种水恒的美。由于我在英 语课上,从导课到教学的每一个环节,都能合理使用信息技术创设学习氛围,构建和谐的,愉快的活动,所以对于学生来说,上我的英 语课心情愉快,就是一种享受,很多时候到下课时都是“课已尽,趣犹存”,因此,下一节课英语课就成了学生的期待,我也就成了学 生们的热切期待 不仅如此,在我的课堂教学中,我还利用信息技术注重对学生的道德、社会、文化、情感、意志、性格等非智力因素和人文因素 的培养。学生不仅能够树立健全的人格和社会意识,还懂得基本礼仪,环保意识,社会的和谐,与人的交往等等。不仅让学生学会了知 识,还学会了做人 总之,信息技术的应用,扩大了信息,充实了容量,加快了节奏,提高了效率。它以无穷的魅力吸引师生,以更迫切的心情走进 了我的英语课堂。借助多媒体信息技术,能巧妙地把学生的情感世界和知识学习紧密结合,使学生产生一种渴望学习的冲动,使学生在 五彩的和谐课堂里,享受学习英语的乐趣,真正成为课堂的主人。信息技术资源丰富,能将声音、图画、动画与文字等有机地集成在 起,以学生为中心,既充分发挥学生的学习积极性和主动性,又有利于培养学生的自主学习,合作探究,勇于探索,大胆创新的精神 对我的学生的主动发展起到了很重要的作用,使我的英语课堂得以无限延伸
学习的根本目的在于让学生学会独立、自主学习,提高合作、探究能力，在教学过程中，营造一种信息化教学环境，教学方式以“自 主、合作、探究”为特征，这样既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生的主体地位，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分 的发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。 信息技术的应用，很大程度上为学生接受知识创设了很好的平台，为了学好课本上的知识，我自己在网上查找一些课外阅读资料， 为学生课堂知识的掌握做好补充；有时我把长篇文章中一段，用图标或图画的形式表现出来，让学生掌握文章内容以及知识点更加简洁、 容易，学生自己把其余的段落做出来，在小组内交流、合作、共享资源，最后共同探究记忆的更好的办法。 五、信息技术让我成了学生的热切期待 作为一名英语教师，外表美是一种表象美，拥有渊博的知识才是美，面对学生，诚挚的笑脸，温馨的叮咛，信任的眼神，鼓动的 话语，真诚的交流，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望，使教与学相互交融，这更是一种美，一种永恒的美。由于我在英 语课上，从导课到教学的每一个环节，都能合理使用信息技术创设学习氛围，构建和谐的，愉快的活动，所以对于学生来说，上我的英 语课心情愉快，就是一种享受，很多时候到下课时都是“课已尽，趣犹存”，因此，下一节课英语课就成了学生的期待，我也就成了学 生们的热切期待。 不仅如此，在我的课堂教学中，我还利用信息技术注重对学生的道德、社会、文化、情感、意志、性格等非智力因素和人文因素 的培养。学生不仅能够树立健全的人格和社会意识，还懂得基本礼仪，环保意识，社会的和谐，与人的交往等等。不仅让学生学会了知 识，还学会了做人。 总之，信息技术的应用，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了效率。它以无穷的魅力吸引师生，以更迫切的心情走进 了我的英语课堂。借助多媒体信息技术，能巧妙地把学生的情感世界和知识学习紧密结合，使学生产生一种渴望学习的冲动，使学生在 五彩的和谐课堂里，享受学习英语的乐趣，真正成为课堂的主人。信息技术资源丰富，能将声音、图画、动画与文字等有机地集成在一 起，以学生为中心，既充分发挥学生的学习积极性和主动性，又有利于培养学生的自主学习，合作探究，勇于探索，大胆创新的精神， 对我的学生的主动发展起到了很重要的作用，使我的英语课堂得以无限延伸