本册教案目录 课次 课题(章节) 页码 第一章绪论第一节环境化学第二节环境污染物 1~4 第二章大气环境化学第一节大气污染物的迁移 第二节大气污染物的转化 5~8 三|、氮氧化合物的转化 碳氢化合物的转化 四四、光化学烟雾五、硫氧化合物的转化及硫酸烟雾型污染 14~19 五闪六、酸性降雨 六|七、大气颗粒物八、温室气体和温室效应九、臭氧层的形成与损害|25~29 七)三章水环境化学第一节天然水体基本特征及污染物存在形态 第二节水中无机污染物的迁移转化 30~34 八、溶解和沉淀 35~40 九四、氧化和还原 41~47 十、配合作用六、光解作用 48~54 十一俤第四章土壤环境化学第一节土壤的组成和性质 十二第二节土壤的吸附性 6l~63 十三[第三节土壤酸碱性、氧化一还原性 64~69 十四第四节土壤重金属的迁移和转化 0~76 十五第五节土壤中农药的迁移和转化 77~84 十六第五节土壤中农药的迁移和转化 85~88
本 册 教 案 目 录 课次 课题（章节） 页码 一 第一章 绪论 第一节 环境化学 第二节 环境污染物 1～4 二 第二章 大气环境化学 第一节 大气污染物的迁移 第二节 大气污染物的转化 5～8 三 二、氮氧化合物的转化 三、碳氢化合物的转化 9～13 四 四、光化学烟雾 五、硫氧化合物的转化及硫酸烟雾型污染 14～19 五 六、酸性降雨 20～24 六 七、大气颗粒物 八、温室气体和温室效应 九、臭氧层的形成与损害 25～29 七 第三章 水环境化学 第一节 天然水体基本特征及污染物存在形态 第二节 水中无机污染物的迁移转化 30～34 八 三、溶解和沉淀 35～40 九 四、氧化和还原 41～47 十 五、配合作用 六、光解作用 48～54 十一 第四章 土壤环境化学 第一节 土壤的组成和性质 55～60 十二 第二节 土壤的吸附性 61～63 十三 第三节 土壤酸碱性、氧化－还原性 64～69 十四 第四节 土壤重金属的迁移和转化 70～76 十五 第五节 土壤中农药的迁移和转化 77～84 十六 第五节 土壤中农药的迁移和转化 85～88
本册教案目录 课次 课题(章节) 页码 十七第五章生物体内污染物的运动过程及毒性 第一节污染物的生物吸收和生生物浓缩 89~92 十八第二节污染物在体内的转移 十九|第三节污染物的生物转化 97~102 二十第四节有机污染物的微生物转化 103~111 二十一第五节无机物的生物转化 l12~115 十二第六节污染物的毒性 l16~118 三第六章典型污染物在环境各圈层中的转归效应 第一节重金属 119~124 二十四第二节有机物 125~128
本 册 教 案 目 录 课次 课题（章节） 页码 十七 第五章 生物体内污染物的运动过程及毒性 第一节 污染物的生物吸收和生生物浓缩 89～92 十八 第二节 污染物在体内的转移 93～96 十九 第三节 污染物的生物转化 97～102 二十 第四节 有机污染物的微生物转化 103～111 二十一 第五节 无机物的生物转化 112～115 二十二 第六节 污染物的毒性 116～118 二十三 第六章 典型污染物在环境各圈层中的转归效应 第一节 重金属 119～124 二十四 第二节 有机物 125～128
江苏工业学院教案 次课2学时授课时间_2006224教案完成时间_2006116 课题(章节)第一章绪论第一节环境化学第二节环境污染物 教学目的与要求 (1)了解环境问题的产生,环境化学基本概念 (2)掌握环境中的污染物类型、种类 3)了解环境化学研究的范畴。 「教学重点、难点 重点:环境中污染物的类别,环境化学硏究的对象和范畴; 难点:环境问题产生的原因 教学方法及师生互动设计 教学方法:讲授法; 师生互动设计:提问:环境和化学之间有什么联系? 讨论:环境包括有哪些? 课堂练习、作业: 作业:环境中污染物有哪些? 本次课教学内容小结 对于同学们第一次接触环境化学,首先应从环境与化学之间联系讲到环境问题产生 的原因,再讲环境问题硏究的对象和范畴,环境中污染物有哪些,让同学们在脑海中形 成一系列的环境化学概念,为此后所讲的内容作一个整体的认识。也激发同学们对此门 课程学习的兴趣。 第1页
江苏工业学院教案 第 1 次课 2 学时 授课时间 2006.2.24 教案完成时间 2006.1.16 课题（章节） 第一章 绪论 第一节 环境化学 第二节 环境污染物 教学目的与要求： （1） 了解环境问题的产生，环境化学基本概念； （2） 掌握环境中的污染物类型、种类； （3） 了解环境化学研究的范畴。 教学重点、难点： 重点：环境中污染物的类别，环境化学研究的对象和范畴； 难点：环境问题产生的原因。 教学方法及师生互动设计： 教学方法：讲授法； 师生互动设计：提问：环境和化学之间有什么联系？ 讨论：环境包括有哪些？ 课堂练习、作业： 作业：环境中污染物有哪些？ 本次课教学内容小结： 对于同学们第一次接触环境化学，首先应从环境与化学之间联系讲到环境问题产生 的原因，再讲环境问题研究的对象和范畴，环境中污染物有哪些，让同学们在脑海中形 成一系列的环境化学概念，为此后所讲的内容作一个整体的认识。也激发同学们对此门 课程学习的兴趣。 第 1 页
江苏工业学院教案 备注 教学内容(讲稿) (包括:教学 段、时间分配 临时更改等) 第一章绪论 第一节环境化学 、环境问题 1、环境污染 最初,人们将环境问题和环境污染联系起来。确实,从本质上看,大多数环境问 题由环境污染引起。就目前人们的认识水平来看,所谓环境污染,指的是由于自然的 或人为的(生产、生活)原因,往原先处于正常状态的环境中附加了物质、能量或生 物体,其数量或强度超过了环境中的附加物质、能量或生物体,其数量或强度超过了 环境的自净能力(自动调节能力)、使环境质量变差,并对人或其它生物的健康或环 境中某些有价值物质产生有害影响的现象。 20世纪30~70年代发生的最著名的世界八大公害事件中,有五个公害是由于排放 大量气体和浮尘引起的,另外三个公害是由于污染而最终引起食物中毒事件 20世纪70年代以来,所发生的许多公害的严重程度已远远超过了八大公害事件。 在印度,博帕尔农药厂化学品泄露造成约300人死亡;在墨西哥城,液化气罐暴炸 使千人遇难;在前苏联,切尔弱贝利核反应爆炸使核尘遍布欧洲 更为严重的是,现在不是局部的污染,而是生态环境的恶化。每年有600万hm2 具有生产力的旱地变成沙漠,有1100多万hm2的森林遭到破坏。在非洲,干旱将3500 万人置于危难之中;由于引用水被污染,全球每年约有6*107人死于腹泻等等。由此 可见,决定地球人类前途和命运的是“环境 2、持续发展 1987年环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中第一次阐述了可持 续发展的概念,得到了国际社会的广泛共识。 可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力。换句话 ,就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展,它们是一个密不可分的系统,既 要达到发展经济的目的,又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林 等自然资源和环境,使子孙后代能够永续发展和安居乐业。也就是江泽民同志指出的 决不能吃祖宗饭,断子孙路”。 第2页
江苏工业学院教案 教 学 内 容 （讲稿） 备注 （包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等） 第一章 绪论 第一节 环境化学 一、环境问题 1、环境污染 最初，人们将环境问题和环境污染联系起来。确实，从本质上看，大多数环境问 题由环境污染引起。就目前人们的认识水平来看，所谓环境污染，指的是由于自然的 或人为的（生产、生活）原因，往原先处于正常状态的环境中附加了物质、能量或生 物体，其数量或强度超过了环境中的附加物质、能量或生物体，其数量或强度超过了 环境的自净能力（自动调节能力）、使环境质量变差，并对人或其它生物的健康或环 境中某些有价值物质产生有害影响的现象。 20 世纪 30~70 年代发生的最著名的世界八大公害事件中，有五个公害是由于排放 大量气体和浮尘引起的，另外三个公害是由于污染而最终引起食物中毒事件。 20 世纪 70 年代以来，所发生的许多公害的严重程度已远远超过了八大公害事件。 在印度，博帕尔农药厂化学品泄露造成约 3000 人死亡；在墨西哥城，液化气罐暴炸 使千人遇难；在前苏联，切尔弱贝利核反应爆炸使核尘遍布欧洲。 更为严重的是，现在不是局部的污染，而是生态环境的恶化。每年有 600 万 hm2 具有生产力的旱地变成沙漠，有 1100 多万 hm2 的森林遭到破坏。在非洲，干旱将 3500 万人置于危难之中；由于引用水被污染，全球每年约有 6*107 人死于腹泻等等。由此 可见，决定地球人类前途和命运的是“环境”。 2、 持续发展 １987 年环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中第一次阐述了可持 续发展的概念，得到了国际社会的广泛共识。 可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力。换句话 说，就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它们是一个密不可分的系统，既 要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林 等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。也就是江泽民同志指出的： “决不能吃祖宗饭，断子孙路”。 第 2 页
江苏工业学院教案 备注 教学内容(讲稿) (包括:教学 段、时间分配 临时更改等) 环境化学 、环境化学的概念 环境污染问题促进了环境化学硏究的进展。例如,通过煤烟型大气污染问题的研 究发展了硫和气溶胶化学,通过光化学烟雾污染的研究发展了大气光化学,通过酸雨 污染的研究发展了降水化学。另一方面,当污染物进入水体后,又将怎样迁移、转化 日本发生的水俣病是一个典型的例子。这促使人们探讨汞的迁移、转化、存在形态及 环境影响,反过来又促进了环境化学的发展 2、环境化学的任务;内容及特点 环境分析化学 环境分析化学研究如何运用现代科学理论和先进实验技术来鉴别和测定环 境中化学物质的种类、成分形态及含量。具体而言 3、环境化学的发展动向 (1)环境分析化学 (2)各圈层环境化学 3)环境工程化学 第二节环境污染物 、环境污染物的类别 1、人类社会不同功能产生的污染物 (1)工业 (2)农业 (3)交通运输 (4)生活 2、化学污染物 第3页
江苏工业学院教案 教 学 内 容 （讲稿） 备注 （包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等） 二、环境化学 1、 环境化学的概念 环境污染问题促进了环境化学研究的进展。例如，通过煤烟型大气污染问题的研 究发展了硫和气溶胶化学，通过光化学烟雾污染的研究发展了大气光化学，通过酸雨 污染的研究发展了降水化学。另一方面，当污染物进入水体后，又将怎样迁移、转化， 日本发生的水俣病是一个典型的例子。这促使人们探讨汞的迁移、转化、存在形态及 环境影响，反过来又促进了环境化学的发展。 2、 环境化学的任务；内容及特点 环境分析化学 环境分析化学研究如何运用现代科学理论和先进实验技术来鉴别和测定环 境中化学物质的种类、成分形态及含量。具体而言： 3、 环境化学的发展动向 （1） 环境分析化学 （2） 各圈层环境化学 （3） 环境工程化学 第二节 环境污染物 一、环境污染物的类别 1、人类社会不同功能产生的污染物 （1） 工业 （2） 农业 （3） 交通运输 （4） 生活 2、化学污染物 第 3 页
江苏工业学院教案 备注 教学内容(讲稿) (包括:教学 段、时间分配 临时更改等) (1)元素 无机物 有机化合物和烃类 (2)金属有机和准金属有机化合物 (3)含氧有机化合物 (4)有机氮化合物 (5)有机卤化合物 (6)有机硫化合物 (7)有机磷化合物 环境效应及其影响因素 1、环境物理效应 2、环境化学效应 3、环境生物效应 环境污染物在环境各圈的迁移转化过程简介 1、污染物的迁移与转化 2、迁移方式 3、转化方式 4、污染物在多介质中的迁移、转化和循环 举例:大气一水一土壤 第4页
江苏工业学院教案 教 学 内 容 （讲稿） 备注 （包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等） （1） 元素 无机物 有机化合物和烃类 （2） 金属有机和准金属有机化合物 （3） 含氧有机化合物 （4） 有机氮化合物 （5） 有机卤化合物 （6） 有机硫化合物 （7） 有机磷化合物 二 环境效应及其影响因素 1、环境物理效应 2、环境化学效应 3、环境生物效应 三、环境污染物在环境各圈的迁移转化过程简介 1、 污染物的迁移与转化 2、 迁移方式 3、 转化方式 4、 污染物在多介质中的迁移、转化和循环 举例：大气—水—土壤 第 4 页
江苏工业学院教案 第2次课2学时授课时间_2006228教案完成时间2006117 课题(章第二章大气环境化学第一节大气中污染物的迁移 第二节大气中污染物的转化 教学目的与要求 (1)了解大气中污染物有哪些? (2)掌握光化学反应概念 (3)掌握大气中一些重要物质的光解; (4)掌握一些重要自由基的来源 「教学重点、难点 重点:(1)光化学反应概念; (2)大气中一些重要物质的光解。 难点:大气中一些重要自由基的来源。 教学方法及师生互动设计 教学方法:讲授法; 师生互动设计:提问:光化学反应的条件是什么? 讨论:哪些物质能产生光化学反应? 课堂练习、作业: (1)何谓光化学? (2)大气中有哪些重要的吸光物质? (3)大气中有哪些重要自由基?其来源如何? 本次课教学内容小结 通过光化学反应的教学,要同学们了解光化学反应,掌握大气中一些重要的光化 学离解及一些重要自由基的来源。在讲授自由基的光化学反应时,要从光化学反应条件 讲起,这样同学们比较容易接受 第5页
江苏工业学院教案 第 2 次课 2 学时 授课时间 2006.2.28 教案完成时间 2006.1.17 课题（章节） 第二章 大气环境化学 第一节 大气中污染物的迁移 第二节 大气中污染物的转化 教学目的与要求： （1） 了解大气中污染物有哪些？ （2） 掌握光化学反应概念； （3） 掌握大气中一些重要物质的光解； （4） 掌握一些重要自由基的来源。 教学重点、难点： 重点：(1) 光化学反应概念； (2) 大气中一些重要物质的光解。 难点：大气中一些重要自由基的来源。 教学方法及师生互动设计： 教学方法：讲授法； 师生互动设计：提问：光化学反应的条件是什么? 讨论：哪些物质能产生光化学反应？ 课堂练习、作业： (1) 何谓光化学？ (2) 大气中有哪些重要的吸光物质？ (3) 大气中有哪些重要自由基？其来源如何? 本次课教学内容小结： 通过光化学反应的教学，要同学们了解光化学反应，掌握大气中一些重要的光化 学离解及一些重要自由基的来源。在讲授自由基的光化学反应时，要从光化学反应条件 讲起，这样同学们比较容易接受。 第 5 页
江苏工业学院教案 备注 教学内容(讲稿) (包括:教学 段、时间分配 临时更改等) 第三章大气环境化学 第一节大气中污染物的转移 、大气温度层结 出示大图 图1大气温度的垂直分布 图2大气密度的垂直分布 大气垂直递减率 、辐射逆温层 绝热过程与干绝热过程 四、大气稳定度的判定 五、影响大气污染物迁移的因素 风和大气湍流的影响 天气形势和地理地势的影响 第二节大气中污染物的转化 、光化学反应基础 1、光化学反应过程 什么是光化学反应? 初级过程 第6页
江苏工业学院教案 教 学 内 容 （讲稿） 备注 （包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等） 第三章 大气环境化学 第一节 大气中污染物的转移 一、大气温度层结 出示大图： 图 1 大气温度的垂直分布 图 2 大气密度的垂直分布 大气垂直递减率 二、辐射逆温层 三、绝热过程与干绝热过程 四、大气稳定度的判定 五、影响大气污染物迁移的因素 1、 风和大气湍流的影响 2、 天气形势和地理地势的影响 第二节 大气中污染物的转化 一、光化学反应基础 1、 光化学反应过程 什么是光化学反应？ 初级过程： 第 6 页
江苏工业学院教案 备注 教学内容(讲稿) (包括:教学 段、时间分配 临时更改等) A+hv 次级过程 举例 HCI+hv H +C H+HCI L2+cl Cl+cl 2、量子产率(不做介绍 3、大气中重要吸光物质的光离解 (1)氧分子和氮分子的光离解 O,+hv N2+hv n+N (2)臭氧的光离解 O3+hv (3)NO2的光离解 NO,+hv No+o (4)亚硝酸和硝酸的光离解 HNO +hv HO+NO HNO2+hV→H+NO2 HNO:+hv HO+NO 第7页
江苏工业学院教案 教 学 内 容 （讲稿） 备注 （包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等） A + hν A* 次级过程 举例： HCl + hν H + Cl H + HCl H2 + Cl Cl + Cl Cl2 2、 量子产率（不做介绍） 3、 大气中重要吸光物质的光离解 （1） 氧分子和氮分子的光离解 O2 + hν O + O N2 + hν N + N （2） 臭氧的光离解 O3 + hν O + O2 （3） NO2 的光离解 NO2 + hν NO + O （4） 亚硝酸和硝酸的光离解 HNO2 + hν HO + NO HNO2 + hν H + NO2 HNO3 + hν HO + NO2 第 7 页
江苏工业学院教案 备注 教学内容(讲稿) (包括:教学 段、时间分配 临时更改等) (5)二氧化硫对光的吸收 SO+hv-SO (6)甲醛的光离解 H,CO+hv- H+HCO H,C0+hv H2+co (7)卤代烃的光离解 CH3X +hv CH3 +X 大气中重要自由基的来源 1、大气中HO和HO2自由基的浓度 2、大气中HO和HO2自由基的来源 HO来源一:O3+hvO+O 0+HO HO来源二: HNO2+hv“HO+NO H2O,+hv-2HO O2的来源 H2CO+hv H+HCO H+O2+M→HO2+M HCO +O HO+co 第8页
江苏工业学院教案 教 学 内 容 （讲稿） 备注 （包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等） （5） 二氧化硫对光的吸收 SO2 + hν SO2* （6） 甲醛的光离解 H2CO + hν H + HCO H2CO + hν H2 + CO （7） 卤代烃的光离解 CH3X + hν CH3 + X 二、大气中重要自由基的来源 1、 大气中 HO 和 HO2 自由基的浓度 2、 大气中 HO 和 HO2 自由基的来源 HO 来源一：O3 + hν O + O2 O + H2O 2HO HO 来源二： HNO2 + hν HO + NO H2O2 + hν 2HO HO2 的来源： H2CO + hν H + HCO H + O2 + M HO2 + M HCO + O2 HO2 + CO 第 8 页